初中物理《杠杆》.docxVIP

八年级物理下册12.1《杠杆》教学设计 石嘴山市第六中学-赵继军 一、激趣导入，板书课题 小实验：各叫一名男生和女生，让男生徒手捏粉笔头，结果没有捏碎；接着让女生使用夹钳夹粉笔头，结果粉笔被捏碎。 二、学习目标（浏览挂图展示，全体学生朗读） 1．知道杠杆的特征，能准确画出动力臂与阻力臂。 2．通过实验探究杠杆的平衡条件；会用杠杆的平衡条件进行有关计算。 3．能按省力、费力、等臂对杠杆进行分类； 三、学习过程 活动一：认识杠杆及其五要素：阅读课本76、77页，完成下列填空（小组展示，其他同学提出问题）： 杠杆的定义（杠杆的共同特征） 一根硬棒，在 叫杠杆。 杠杆的“五要素” 支点（O）： 。 动力（F1）： 。 阻力（F2）： 。 动力臂（L1）：从 到 作用线的 。 阻力臂（L2）：从 到 作用线的 。 3、练习（浏览挂图展示练习题，小组展示，其他同学提出问题）： 画力臂方法：（简记：一找点、二画线、三作垂线段、四标力臂） 温馨提示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。 活动二：实验探究杠杆的平衡条件。阅读课本77、78页，完成下列填空（小组展示，其他同学提出问题）： 1、杠杆平衡是指在动力和阻力的作用下保持 或 状态。???????? ?? 2、杠杆平衡与哪些因素有关？ 3、根据要求进行分组实验（浏览挂图展示实验步骤）。 4、小组展示实验结果（小白板展示） 思考：在“研究杠杆平衡条件”的实验中： (1)实验前,先要调节杠杆两端的________.使杠杆在___________.强调这一平衡位置的目的是__________________________________. (2)实验次数要三次以上的目的是什么？ (3)、分小组进行实验探究（注意成员分工，边实验边记录） 实验次数 动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m 1 2 3 … 得出的结论是：F1X L1=F2 X L2??? 5、其他同学提出问题。 6、巩固练习（浏览挂图展示练习题，小组展示，其他同学提出问题） 温馨提示：物理计算有解题步骤，力臂的单位必须统一。 活动三：杠杆的应用：自学课本79页“生活中的杠杆”部分，浏览挂图展示下表： 杠杆分类 特征 优缺点 应用举例 等臂杠杆 省力杠杆 费力杠杆 小组展示填表、讲解，其他同学提出问题。 四、达标检测（浏览挂图展示，学生） 1、下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是（ ） A．切纸铡刀 B.食品夹 C.羊角锤 D. 启瓶器 2、小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。 （1）若使杠杆在 位置平衡，需把平衡螺母向 端调节。 （2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B处要挂 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。 （3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应该 ，此时弹簧测力计的示数为 。 O O A C B 3、如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（ ） A．沿F1方向的力最小 B．沿F2方向的力最小 C．沿F3方向的力最小 D．三个力的大小相等 F F1 F2 四、作业布置：1、完成本节“动手动脑学物理” 五、课堂小结： 1、浏览挂图展示本节课学习内容。 2、我的收获是： ________________________________________________ 3、我的问题是： ________________________________________________