基于SWOT理论的农村女性职业教育发展研究.docxVIP

基于SWOT理论的农村女性职业教育发 展研究 赵艳云 沈阳师范大学 摘要： 农村女性在受教育机会、受教育层次与城镇女性存在着严重差距。以农村女性为 研究对象，运用SW 0 T理论，分析农村女性职业教育的发展环境，并构建了 SW 0T矩阵模型，对其优势、劣势、机会和威胁进行相关策略分析，最后从师资团 队建设、职业教育培训体系、思想解放以及划区施教四方面提出了发展农村女性 职业教育的建议。 关键词： SWOT理论;农村女性;职业教育; 作者简介：赵艳云（1991—）,女，沈阳师范大学教育科学学院2015级硕士研 究生，研究方向为高等教育管理、高等职业教育。 Research on Vocational Education and Development for Rural Women Based on SWOT Theory ZHAO Yan-yun Shenyang Normal University; Abstract： The educational opportunities and educational levels for women have a serious gap between rural areas and cities. With rural women as the research objects, using SWOT theory to analyze the development of the rural female vocational education environment, the paper builds the SWOT matrix model and analyzes relevant strategies for its strengths, weaknesses, opportunities and threats. Finally, the development strategies of rural female vocational education are put forward from the teachers tcam, the vocational cducation and training system, the thought liberation and blocks teach four aspects. Keyword： SWOT theory; rural women; vocational education; 2011年7月30日，国务院颁布了《中国妇女发展纲要(2011—2020)》。纲要 明确指岀我国妇女在经济、教育、健康等方面发展的主要目标以及策略措施，在 教育方面，重点指出要提高妇女接受职业教育与职业培训的机会和比重。由此可 以看出，我国对女性的关注度不断提升，尤其重视女性的受教育情况。这个问题 既是重点乂是难点。虽然近儿年我国农村进城务工人员一直处于增长阶段，然而 留守农村的仍以女性和儿童居多，而且进城务工的农村劳动力大部分缺乏基木 的职业技能，很难找到合适的岗位，其至只能从事低薪高体力的工作，其中女 性占绝大多数。因此，女性的受教育水平严重制约着我国社会主义和谐社会的建 设和发展。职业教育的实用性和技能性决定了其在女性教育中扮演着重要角色， 为继续留守农村或即将流动到城镇的女性提供了保障。SWOT分析法乂称态势分 析法，采用SWOT分析法可对农村女性职业教育发展的内外部等各方面条件进行 综合概括，进而分析其在发展过程屮面临的环境条件，从而提出相应策略。 一、概念界定 职业教育在于通过对相应的理论与实践知识和能力的传授，最终使得受教育者 获得一定适应社会发展的能力素养，具有一定的实践性和实用性。农村女性职业 教育是指以普通教育为基本前提，对农村女性从事农业生产劳动以及其他产业 劳动进行相关知识、技能、素养的教育和培训，冃的在于使得农村女性获得足够 的知识与能力适应社会发展并提升就业能力，最终实现自我生活的美好发展 [1]。 二、SWOT理论 SWOT分析理论又称态势分析法和自我诊断分析法，是企业进行战略管理、营销 规划、市场经营的重要手段之一。于20世纪80年代初由美国旧金山大学国际管 理和行为科学教授海因茨?韦里克提出，SWOT分别代表优势(Strength)、劣 势(Weakness)、机会(Opportunity)、威胁(Threat) ⑵。 SWOT分析理论是基于内外部竞争环境和条件的态势分析，这个战略应该是个体 “能够做的”(即自身强项和弱项)和“可能做的”(即环境的机会和威胁)Z 间的有机组合。通过调查研究列举出各种主要的内外优势、机遇和挑战，经过系 统的思考，对各种因素进行匹配分析，从而得岀一系列相应的结