六年级上册语文教案-习作4 ｜苏教版.docVIP

课题 习作四 教学目标： 1、欣赏形象生动、风格迥异的剪纸作品，初步感知我国传统的剪纸艺术的精妙。 2、仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容，根据剪纸作品展开合理的想象，完成一篇主题突出、想象合理、文通句顺的习作。 3、展开丰富的想象，编一个合理的故事，并把这个故事写下来，内容具体，叙事祥略得当。题目自拟。 教学本课用三课时 此教案为第1-2课时 课时目标：同“教学目标” 教学重难点：能细致观察，根据剪纸作品展开合理的想象，完成一篇主题突出、想象合理、文通句顺的习作。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 1、教师谈话： 同学们，前段时间我们刚刚学习了《姥姥的剪纸》这篇文章，知道了剪纸也是一种精妙的深刻反映现实生活的艺术，每一幅剪纸作品实际都反映了创作者一定的思想和情感，有着极其丰富深刻的内含。 2、媒体出示几幅剪纸作品。今天老师带来的这几幅剪纸作品，大家看得懂吗？请分别给这些作品取个好听的名字，好吗？ 3、欣赏剪纸作品，给作品取名。 二、引导观察，启发想象。 出示习作4的四幅剪纸作品。 1、提出观察要求：①按顺序仔细观察，注意画面中人物的动作、神态、穿着等。②根据图中的背景及人物的动作、神态、穿着等，确定每幅剪纸作品的主题。③张开想象的翅膀，合理推测事情的起因、经过、结果。 2、学生认真观察思考。 3、提出小组交流要求： ①人人都要在小组内发言。 ②要认真倾听每位同学的发言，边听边想：他图意分析得正确吗？想象合理吗？ ③其他同学发言后，我能给他一些建议吗？ 4、全班交流。 ①简单地交流一下四幅剪纸的内容。 ②要求学生展开丰富的想象，把事情连起来完整地说一说。 5、小结提示。 三、放飞想象，自主习作。 1、提出习作要求：根据刚才的观察思考方法，自主选择大屏幕上或课本上的剪纸作品，进行认真仔细的观察，然后根据观察结果写一篇作文。 2、教师巡视、指导。 四、评讲作文，相互借鉴。 组织学生评讲。主要关注点有： （1）要正确理解剪纸内容。 （2）想象是否合理和故事是否完整。一定要展开丰富的想象，想象故事的情节，想象人物的言行和心理，把静止的画面想象成生动的生活情景。 （3）创造性地介绍。可以用第三人称叙述，这能全面地介绍剪纸的内容，叙述起来比较自由；也可以采用第一人称来叙述，也就是要把自己当作剪纸中的一个人物，讲述故事的内容。 1、指名读习作。 2、提出修改意见。 3、学生修改。 4、课后完善：把自己的习作与剪纸作品一起给同学与父母看，以使自己的习作更加生动有趣。 五、誊抄作文。 要求：字迹工整，格式正确。 ? 修改及教学随笔 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?