小学英语课评课稿.pdfVIP

小学英语课评课稿 她是一位年轻的英语教师， 今天是她的汇报课， 这次汇报课对她的成 长是一个难得的实践和展示机会。 她今天的教学内容是快乐教材中 What color is it？学生是三年级的。 整节课她能围绕 Color 这一主题开展教与学双边活动，教学效果良 好。主要表现在： 一、 准备充分。 为了上好这节课， 她精心设计了符合低年级学生年龄特征的多媒体课 件 rainbow 和儿童歌曲、数字卡片、动物头饰、特色实物等。能够主 动开发教学资源，也说明教师自身的能力。 这些教学手段的实施， 能够贴近学生生活， 使学生喜闻乐见。 进而打 开了尴尬紧张的局面，同时激发了学生学习英语的兴趣。 二、教态自然。 低年级学生好动同时好奇心强，她能以丰富的语言（包括肢体语） 、 灵巧的动作、 亲切的表情来开展教学， 生动积极和富有亲和力， 教师 自身必须有激情，才能使学生感染到热情。 这些教学手段的实施， 能够使师生之间的交流自然流畅， 塑造了一种 融洽和谐民主的教学气氛， 从而达到无障碍交流的水平。 同时在音乐 和动作中使学生语言和动作更加协调，更加自然，印象更加深刻。 三、教学方法 1、任务型教学： 就是在用中学， 学中用， 学以致用的一种交际英语教学模式。 这种教 学能够使情景和英语能够有机结合， 体现语言的工具性和人文性。 张 老师能够抓住任务型教学的核心， learning by doing。本节课不再是 传统的书本英语和哑巴英语， 而是以听说领先， 口语突破的方式来实 现综合语言运用能力这一英语教学总目标。 2、合作学习法 就是新课标提出的一种互动交流和协作式的学习方法， 这节课张楠老 师能有计划、 有目的、 有针对性地组织学习学生进行。 使师生之间的 交流不再是个人对个人的单独交际， 而是变成了教师个人对学生小组 集体的控制和管理， 简化了师生互动的程序， 从而实现了教学效率的 提升。 合作学习： 避免了以前的单独提问的挂一漏万效果， 使学生被小组包 围，在小组集体中得到锻炼和发挥， 同时避免了个体回答的紧张， 同 时通过合作走向小组之间的竞争， 使学生为小组的荣誉而全力以赴的 投入，使学生的积极性也得到大幅度的提高。 3、趣味教学法。 游戏活动使麻木单调的教学增加了一些轻松愉快的色彩。 为了更好调 动学生的学习积极性，这节课她能交替开展多个不同形式的游戏活 动。 这些游戏既有一定创意，又符合了低年级学生心理特征和教学规律， 更能将课堂教学气氛引向高潮， 让学生欲罢不能，学习情绪自然高涨。 四、教学层次：清晰，过渡自然。 张老师用引领使学生参与， 用示范使学生体验， 用互动使学生交 流，用评价使学生实践， 用启发使学生合作， 也就是课标提出的参与、 体验、 交流、合作与实践的学习方式， 有效的教学过程使得本节课有 质有量，十分丰满 针对学生具有好动、好玩、好奇、好胜的特点，利用 tpr 教学模 式和 chant 学习，开展玩中学， 乐中学， 比中学，趣味教学贯穿始终， 过渡自然。 张楠老师作为一名教学新兵，这堂汇报课的教学是比较成功的，但 是为了更好的实践高效课堂的理念， 就需要我们精益求精， 不断探索。 下面谈一下教学