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学用象声词编童话故事教学设计
睢宁实小王苏娟
教学目标：
1.明白象声词的作用，懂得要恰当运用，知道用在文中时一般加引号。
2.在创编童话时能恰当地使用象声词，使童话更生动有趣。
教学过程：
一、猜一猜，明声音
1.师：连续出示几个表示声音的词如：“啪”“沙沙”“叽叽喳喳”
2.学生根据老师出示的词语，猜一猜这是什么声音？
3.生活中，你还听到过什么声音？
4.老师也积累了一些象声词，我们一起来看看。
5.小结并揭题：（板书：学用象声词编故事）
二、比一比，知作用
1.播放动画片，听听有哪些声音。
2.出示下水文，评一评，加一加，比一比
板书（如闻其声，生动形象，使用恰当，加上引号）
三、写一写，学运用
师：光知道道理还不行，还要在说话或作文中运用象声词，使你的语言更生动有趣。敢不敢挑战？
出示图片：
1.想一想，它们会举行哪些比赛？可能会有哪些声音？（生说）
2.光说还不行，还要能把故事写下来，让更多的小朋友看到。写时要记得用上象声词，让作文更生动。
3.象声词一般不好写，为了方便大家使用，老师课前也搜集整理了一些象声词，在你的故事中可能能用到，可能用不到。
（出示象声词聚宝盆）
4.生试写（6分钟）
5.习作反馈，在点评中巩固
四、课堂小结，谈收获
师：这节课你有哪些收获呢？
五、布置作业：课后把习作进行完善。
附下水文：倒霉熊开门
一天，倒霉熊怀里抱着几个礼物盒正要出去。他走到门前，把怀里的礼物盒用一只手拿着，另一手准备开门。可不知怎么回事，倒霉熊拽了几下，门纹丝不动，好像故意和他作对似的。倒霉熊心想：小样，凭你这样还能挡住我的去路？看我怎么收拾你。于是，倒霉熊把手里的礼物盒放到了地上，他先是双手拽着门把，用力向后拉，门就像一座泰山一样，还是没有一点动静。倒霉熊气极了，接着他又把两条腿也撑在门上，整个人就好像挂在门上一样，他把吃奶的劲也使出来了，可是门还是稳如泰山。由于倒霉熊用力过猛，一下子摔了下来，刚巧压在了礼物盒上，好好的礼物盒被倒霉熊胖胖的身体一压，全被压扁了。倒霉熊拿起被自己压扁的礼物盒，看看这一个，又看看那一个，心疼不已，垂头丧气，但又毫无办法：好好的礼物盒这下全都报废了，留着也没有用了，他随手把礼物盒扔了出去。没想到其中一个礼物盒正好砸到门上的笑脸图上，笑脸随之飘落下来，竟露出了开门的标识。倒霉熊吃惊地看着标识，随着指示把门轻轻向右一推，轻而易举地就把门打开了。倒霉熊……
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