九年级化学上册第五单元定量研究化学反应总结提升课件鲁教版.pptVIP

* 第五单元 定量研究化学反应 单元总结提升 建构知识框架 核心考点突破 单元总结提升 化学方程式 概念：用化学式表示化学反应的式子 书写步骤 1.写：左写______的化学式，右写______的化学式，不止一种可用“+”相连，左右之间用“ ” 2.配：在化学式的前面配上一定化学计量数，使左右两边每种原子个数分别相等，左右之间用“ ” 3.标：标明反应条件和产物状态：如“点燃”“高温”“↑”“↓”等 书写原则 1.以客观事实为依据 2.遵循__________ 质量守恒定律 反应物 生成物 建构知识框架 单元总结提升 化学方程式 含义 读法 应用 1.表示反应物、生成物和反应条件 2.能反应出反应体系中各物质的质量关系和微观粒子的数量关系 1.质：（宏观）什么物质在什么条件下生成什么物质 2.量：每多少份质量的什么物质完全反应生成多少份质量的什么物质 1.表示化学反应 2.根据化学方程式的计算 3.计算题的格式和步骤（设、写、找、列、答、查） 单元总结提升 考点一　质量守恒定律的应用 核心考点突破 单元总结提升 运用质量守恒定律的原理可以推断物质的元素组成或物质的化学 式，还可以解决图像(常见饼状图或柱形图或函数图)或表格题等。 题目特点是反应发生在密闭的容器中，给出容器中各物质反应前 后的质量或质量分数，再对相关问题进行判断。解答时不要受题 目表面形式的干扰，分析出反应前后每种物质的质量变化是解题 的关键。 例1　【2017·泰安】四种物质在一定条件下充分混合反应，测得 反应前后各物质的质量分数如图5－T－1所示。则有关说法中不正 确的是(　　) 图5－T－1 单元总结提升 （ ） A．丁一定是化合物 B．乙可能是这个反应的催化剂 C．生成的甲、丙两物质的质量比为8∶1 D．参加反应的丁的质量一定等于生成的甲和丙的质量之和 C 单元总结提升 物质 M N P Q t1时的质量/g 51 9 3 17 t2时的质量/g 23 3 x 51 例2　【2017·河北】一定条件下，密闭容器内发生的某化学反应， 测得t1和t2时各物质的质量如下表。下列说法正确的是(　　) A．x的值小于3 B．Q可能是单质 C．该反应一定是分解反应 D．M与N的质量变化之比为14∶3 D 单元总结提升 【方法突破】密闭容器中的化学反应题的解题方法： 第一步：根据反应前后的质量变化判断各物质是反应物还是生成物， 并写出反应的表达式，标出各物质的质量关系：(1)质量减少的是反 应物，减少的质量就是该物质参加反应的质量；(2)质量增加的是生 成物，增加的质量就是生成该物质的质量；(3)物质质量无变化的有 两种可能：是该反应的催化剂或与此反应没有关系； 单元总结提升 (4)题目中若有待测物质，最后再分析：根据质量守恒定律分别计算已知的反应物和生成物的质量总和，若反应物的质量小，则待测物质是反应物；反之，待测物质是生成物。第二步：根据第一步的分析判断各选项的正误。 单元总结提升 此类型题目通常用物质微观粒子变化的图示来确定反应物与生成物的化学式及反应式中各物质的化学计量数之比。解题时，要注意分辨清楚反应物或生成物中的小球构成的是单质分子还是化合物分子，哪些分子参与反应，哪些分子没有参与反应。 考点二　微观反应示意图题 单元总结提升 C 单元总结提升 单元总结提升 正确书写化学方程式是中学化学的一项基本要求，书写时的常见错误有：写错物质的化学式，随意臆造生成物或事实上不存在的化学反应，化学方程式没有配平，写错或漏写反应必需的条件，漏标了气体生成物(↑)或沉淀生成物(↓)。 考点三　化学方程式的书写 单元总结提升 例2　[2015·娄底] 写出下列反应的化学方程式。 (1)木炭高温还原氧化铜：_________________________。 (2)铝在空气中被氧化，生成致密的氧化铝(Al2O3)薄膜： ____________________________________________。 (3)铝片投入氢氧化钠溶液中，反应生成偏铝酸钠(NaAlO2)和氢气(H2)： _____________________________________。 友情提示：溶液中进行的化学反应，书写化学方程式时可将水作为反 应物处理。 单元总结提升 [解析] 在根据要求书写化学方程式时，注意配平，标注反应条件及生成物状态，完成后记得检查。 单元总结提升 考点四 化学反应中的有关计算 近年来，化学反应中的计算题注重与日常生活相联系；注重与探究性 学习相结合；注重与图表数据处理能力相联系等。根据化学方程式计 算反应物或生成物的质量，要注意解题步骤，计算时格式规范，关系 式和关