作文的多角度立意.docxVIP

《作文的多角度立意》教学个案 川大附中语文组 陈丽娟 在九年级上册第四单元有一篇课文《事物的正确答案不止一个》，这是一篇培养创造性思维的文章，它告诉我们，面对同一个问题，我们可以从不同的角度去看待，去思考，从而得出不同的结论。基于此，我想到了我们的作文教学，学生面对的不都是同一个题目吗？如何在同一个题目下，找准自己的角度，确立一个深刻而有新意的主题，正是我们亟待解决的问题，因此，我将这次的作文专题拟定为作文的多角度立意。 为了引起学生的兴趣，我选择了一个非常有趣的绘本故事《三个笨学生》来引入，通过我轻柔的朗读，既营造了一个温馨的氛围，让学生轻松进入情境，又让他们明白多角度思考的重要性， 在这种情况下，自然地提出核心问题：品读《爱莲说》、《荷叶母亲》，总结多角度立意的方法，写出对“水”的感悟。 问题提出来了，解决问题才是关键。要学习写作文的方法，课文就是最好的范本，可以拿来进行学习、借鉴。于是，我精心挑选了两篇课文：《爱莲说》和《荷叶母亲》。这两篇文章虽然都针对“莲”这一个相同的对象，但却写出了不同的立意：《爱莲说》的立意是：莲，花之君子者也。《荷叶母亲》的立意是：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。由此可见，对于同一个对象，可以进行多角度的立意。他们是如何做到的呢？在这个问题的指引下，我们开始进行方法的探寻。我们发现，作者充分调查