- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
学员专用 请勿外泄
2018年下半年全国中小学教师资格考试密压卷三参考答案解析
《教育知识与能力》(中学)
一、单项选择题
1. 【答案】D。解析:亚里士多德最早提出按年龄进行分阶段教育,对儿童进行和谐教育的观点。
2. 【答案】C。
3. 【答案】C。解析:教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。
4. 【答案】B。解析:文化自身的继承与发展,是一个新陈代谢、不断创新的过程。人们把已有的
文化内化为受教育者个体的精神财富,从而促进文化得以发展。体现了文化的创新功能。
5. 【答案】A。解析:顺序性是指个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变
的过程。
6. 【答案】C。 7. 【答案】B。 8. 【答案】A。
9. 【答案】B。解析:榜样示范法是指运用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成绩来影响学生
思想、情感和行为的方法。评选 “校园明星”有助于为学生树立学习的榜样。
10. 【答案】B。解析:诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时,为了了解学生的学习准备
状况及影响学习的因素而进行的评价。一般如摸底考试都属于诊断性评价。
11. 【答案】C。解析:“须知参差多态乃是幸福的本源。”这句话的意思是人与人之间是参差多态的。
体现了人的身心发展规律中的个别差异性,给我们的教学启示是教育必须要因材施教。
12. 【答案】A。解析:由于刺激物持续作用于同一感受器,从而使感受性发生变化的现象叫感觉适
应,适应现象发生在所有的感觉中。题干中的现象为嗅觉适应。
13. 【答案】D。解析:对不在眼前的过去经历过的事物,在脑中重新呈现出来的过程称为回忆。对
填空题、简答题等的作答都属于回忆。
14. 【答案】C。解析:角色同一对角色混乱 (12—18 岁)的个体开始体会到自我概念问题的困扰,
也开始考虑 “我是谁”这一问题,体验着角色统一与角色混乱的冲突。
15. 【答案】A。解析:性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学
习的态度特征。如谦虚或自负、利他或利已、粗心或细心、创造或墨守成规等,在性格结构中具有核心
意义。
16. 【答案】B。解析:斯金纳认为,人和动物的行为有两种:应答性行为和操作性行为。应答性行
为是由特定刺激所引起的,是经典条件作用的研究对象。而操作性行为则不与任何特定刺激相联系,是
有机体自发作出的随意反应,是操作性条件作用的研究对象。操作性行为主要受强化规律的制约。而正
强化是给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。小学生受到表扬后养成专心听讲属于正强化。
17. 【答案】A。解析:强迫行为是自己明知道不应该这样,却控制不住自己,故选A。
18. 【答案】C。
19. 【答案】B。解析:肯定性训练,也叫 “自信训练”、“果敢训练”,其目的是促进个人在人际关
中公教育学员专用资料 1 报名专线:400-6300-999
学员专用 请勿外泄
系中公开表达自己真实情感和观点,维护自己权益也尊重别人权益,发展人的自我肯定行为。
20. 【答案】D。解析:班主任的领导方式一般可以分为:专制型、民主型、放任型。
21. 【答案】D。解析:叶澜教授从 “自我更新”取向的角度把教师专业发展阶段分为:(1)“非关
注”阶段:正式教师教育之前的阶段。(2)“虚拟关注”阶段:师范学校阶段 (包括实习期)。(3)“生
存关注”阶段:新任教师阶段,特别关注专业活动的生存技能,专业发展集中在专业态度和动机方面。
(4)“任务关注”阶段:由关注自我的生存转到更多地关注教学,由关注 “我能行吗”转向关注 “我怎
样才能行”。(5)“自我更新关注”阶段:不再受外部评价或职业升迁的牵制,自觉根据教师发展的一般
路线和自己目前的发展条件,有意识地自我规划,以谋求最大程度的自我发展,关注学生的整体发展,
积累了比较科学的个人实践知识。题干中张老师根据学生的年龄特点采用学生喜欢并主动参与的教学方
法,开始关注有关数学和教育教学知识的学习,处在自我更新关注阶段。
您可能关注的文档
最近下载
- Unit+4+Section+A+2a-2e课件+2025-2026学年人教版(2024)英语八年级上册.pptx VIP
- 小学总务处主任述职报告PPT.pptx VIP
- Unit 4 Section A (1a~2e) 课件2025-2026学年人教版八年级英语.pptx VIP
- 世界的地形课件七年级地理上学期人教版1.pptx
- 世界的地形课件七年级地理上学期人教版2.pptx VIP
- (正式版)DB15∕T 2748-2022 《绿色电力应用评价方法》.docx VIP
- 人教版(2025) 必修第一册 Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking课文解析&逐句翻译课件(共17张PPT))(含音频+视频).pptx VIP
- 制造业采购付款制度及流程设计.docx VIP
- 继承优良传统弘扬中国精神 (第二版).pptx VIP
- 含硅废渣综合利用项目环评(新版环评)环境影响报告表.doc
文档评论(0)