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译林版英语6年级上册第1单元(1) 单元课题：Unit1 The lion and the mouse 教学内容 The lion and the mouse 教学目标 1.能理解并会朗读故事。 2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole 3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。 4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。 教学重、难点 1.能理解并会朗读故事。 2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole 3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。 学具准备 pictures, cards, tape record，配套软件 上课时间 前置性学习 学习目标 1.能理解并会朗读故事。 2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole 3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。 4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。 学习内容及安排 1. 试着读一读课文内容，圈出自己不懂的单词、词组和句子。 2. 听课文录音，试着模仿着读一读。 3. 根据课文内容，尝试用英语来表达故事大意。 翻译单词 老鼠_________ 2.大的__________ 3.强大的，强壮的___________ 4.锋利的，尖的 _________5.弱的，软弱的 _______6.问________7.咬______ 8.小声地，安静地 _________9.大声地________ 10.网_____ 11.不久，很快 ______12.开心地，高兴地_________13.欢呼________ 14.打，击 _____15.地面，地上 ______ 深 _______ 17.够得着___________ 我学会了什么 我的疑问 评价 自我评价 ☆?????☆☆?????☆☆☆?????☆☆☆☆ 组内评价 ☆?????☆☆?????☆☆☆?????☆☆☆☆ 教师评价 ☆?????☆☆?????☆☆☆?????☆☆☆☆ 学情分析 教学过程 教学流程 自主性学习内容及安排 Step 1:Learning aims 1.能理解并会朗读故事。 2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole 3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。 4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。 教师可以利用多媒体或者单词卡片进行”快速闪现”的游戏, 要求学生快速说出形容词,并用这个词组成短语或句子,复习形容词的用法. Step 2: Pre-reading 1. 复习一些过去式的动词 看谁能又快又准地说出下列动词的过去式。 2.学习新的动词过去式 woke、said、bit 教师可以就前一天或当天早晨发生的事情和学生进行问答活动,复习一般过去式. Step 3: While-reading 1. 用中文说说这个故事的大意 2．Read and order 学生初读课文，完成书后的练习 3. Ask and answer Who woke the lion up? Did the lion eat the mouse? How did the men catch the lion? How did the mouse help the lion? What did the lion and the mouse become? 4.listen and read 5.read in groups 教师此时可以复习形容词,并通过动作展示新单词.在学习副词的时候,可以先呈现形容词,然后再介绍该形容词的副词形式及其用法. Step 4: Post- reading 1 Act it out 根据课文图片和板书试着复述课文。 Step 5:Checkout. 1. what do you learn from this story. 2.笔头练习 学生进行问答活动,导入课文的故事角色狮子. 让学生欣赏, 然后和学生进行问答活动, 导入课文的故事角色. 要求学生仔细观察, 并用形容词描述. 作业设计 基础性作业 拓展性作业 A: 听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。 B: 和同学脱稿表演 板书设计： Unit 1 U