《散步》教学设计——唐本良.docVIP

PAGE 1 - 《散步》教学设计 恩平市圣堂中学　　唐本良 【教学目标 】 ①知识和技能：整体感悟课文内容，通过阅读训练、美点追踪来提高审美情趣。 ②过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。 ③情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 【教学重点 、难点】 以朗读训练为突破口，美点追踪为审美点，体会文中一家三代尊老爱幼、融洽和谐的情感。 【教学策略】 　　　以朗读训练为切入点，再以美点追踪的方式，进而体会文中浓浓的亲情，对学生进行美好情感的熏陶。 【课前准备 】 学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。 教师：多媒体辅助教学。 【教学课时】 　　　一课时 【教学过程】 一、图片导入，亲近美 　　　　　让学生在音乐声中观赏南方初春田野的图片，在亲近美中引发学生的联想，激趣导入新课。（南方初春的田野上，一家祖孙三代的一次平常的散步，让我们看到他们家人之间相亲相爱，和和美美，心里顿生出许多感慨。今天我们来学习莫怀戚的《散步》，一起接受这爱的洗礼。） 二、出示学习目标 三、检查生字的预习 四、初读感知，感受美 1、自由朗读课文。 边读边思考： （１）、课文写了哪几个人一起散步？他们在散步中发生了什么分歧？分歧如何解决？最后怎样一起