新课改的背景下教师在课堂教学中需要建立的几种新思维.DOCVIP

新课改的背景下教师在课堂教学中需要建立的几种新思维 一、教师在要扮演新的角色 传统教学观念一直认为教师就是每个学科的“知识权威”,教师在课堂上所讲授的知识是毋庸置疑的。新课改则要求教师在课堂教学中应该扮演教学的引导者、组织者、管理者和促进者的角色，在课堂教学中一定要让学生做到自主探究的环节，同时又不能放任自流。这就要求教师要创设良好的教学情境，激发学习兴趣，引导学生主动发现问题、提出问题、解决问题，并在此过程中做好学生的组织协调工作，提高学生的积极性，促进学生智能的发展。 二、教师要树立正确学生观 传统的课堂教学是老师在讲堂上讲，学生在下面被动的听和学，老师是教学的主体，学生是学习的客体。而新的教学观念是学生应该成为发展的个体，是可以塑造的人，他们是具有独立的思想、观点的人，是学习的主体和责权的主体。因此，课堂上应积极发挥学生的主体地位，增加他们的互动环节，激发他们的学习兴趣，从而打造更高效的课堂。 三、要有较强的科研能力 现代教师教育所必备的能力应该包括教育科研能力，现代教师要从经验型转向科研型，要成为新的教育思想、教育理论、教育内容、教育对象、教育方法和教育实践者和研究者，为提高教学水平，培养适应社会发展的创造性人才能力，那种“教教材”的“教书匠”的传统做法已不适应现代教育的需要。因此，教师必须以研究者的姿态，进行教育教学并在不断的研究与探索中，有所发现，有所创新。 四、要培养