新时期高中数学教学设计.DOCVIP

新时期高中数学教学设计 1.明确各章主干知识，明晰每节主体内容和主要题型 (1)教师只有自己对每章知识结构、题型有一个明晰的把握，才能更好地讲清知识难点、掌控知识体系，上课才不会迷失方向，学生学习时才能理清关系、掌握重点，建构合理的知识体现、形成良好记忆规律；(2)教师要重视知识主体、结构、范例的讲解和建构；(3)教师要关爱学生、依靠学生、充分发挥学生的积极性和创造性，让学生参与的教学才是成功的教学；(4)教师要重视学生学习方法的指导、学习习惯的养成，鼓励学生探究良好方法、形成自主品质，只有不断在学习中探究、在探究中总结、在总结中提升，你的三年高中才会在忙碌中显得更有意义而不单调，你的学习成绩才能立于不败之地，从而在高考中取得胜利。 2.如何教学？ (1)分组管理(让学生能有更多的机会参与，充分调动学生学习的参与性和积极性，是教学取得成功的关键)：学生每7人作一组，分别进行编号，如2组7号编号为27；5组6号编号为56；…；于是编号依次为：11,12,13,14,15,16,17；21,…, 27；…91,92,93,94,95,96,97，…。可便于交作业、小测验、作评价等管理工作。 (2)课前预习(教会学生读书，培养学生自主学习能力)：明确重点，标注难点，提高听课效率。 (3)认真听课(学会分析、学会思考、学会归纳、学会解题)：构建知识体系、形成合理记忆、学习分析问题和解决问