马鞍中学英语教辅读物使用率的现状及对策探讨.docVIP

PAGE PAGE 1 马鞍中学英语教辅读物使用率的现状及对策探讨 　　【摘要】本研究旨在通过文献探讨、调查问卷、实地访谈和实践研究，实际反映我国部分地区学生英语教辅读物使用率的情况，引发的问题，并对提出的问题进行对策探讨。 　　【关键词】英语教辅读物；使用率；对策探讨 　　1、调查方案 　　1.1调查背景 　　期末时，老师收集学生的英语教辅读物，发现有些学生的英语教辅读物都是八九成新，很少有笔迹，有些甚至连污点也很少，他们当中有成绩较好的，也有成绩较差的。教辅读物不像课外书能经常翻阅，它是跟教材同步的，一学期结束了相应的教辅读物的使用价值也就很小了。跟大多数地方一样，马鞍中学附近的教辅读物书店近年来逐渐增多并生意火爆，但是学生购买英语教辅读物的目的是否有达到，购买的目的是什么？学生是否很好的利用了所购买的教辅读物，学生又是如何从众多的教辅读物来选择。这些问题不得不令我思考英语教辅读物的存在价值何在。 　　1.2调查目的 　　此次调查主要通过通过文献探讨、调查问卷、实地访谈和实践研究，实际反映我国部分地区学生英语教辅读物使用率的情况。 　　1.3调查内容 　　此次调查内容主要是针对英语教辅读物的质量，学生对教辅读物使用情况和看法态度以及老师对学生购买热潮的看法。 　　1.4调查对象基本情况 　　马鞍中学校占地110亩，教职工282人，教学班87个（高中56个，初中31个），学生5588人。是南充市示范高中、南充市绿色学校、四川省校风示范校、四川省现代教育技术示范校、四川省中小学实验教学示范校。 　　1.5调查研究方法 　　本研究采用自编的“对英语教辅读物相关问题的问卷”进行调查，问卷主要涉及对马鞍中学学生使用英语教辅读物情况的调查。 　　2、调查结果及调查结果分析 　　2.1调查对象的基本情况 　　此次问卷共有200份，其中有效问卷为194份，调查对象中，男女比例分别为52：45，比例还是比较合理的。每学期都购买教辅书的达172人，占88.7%不是每学期都购买的为22人，占11.3%。 　　2.2教辅读物的购买情况 　　2.2.1购买数量 　　从上表来看，目前93.8%的学生购买英语教辅读物购买数量不超过3本，这说明，目前英语教辅读物的购买数量还算合理，不是很盲目。 　　2.2.2购买原因，见表2.2-2 　　2.3教辅读物的使用情况见表2.3-1 　　目前英语教辅读物的使用率不容乐观，93.2%的同学对英语教辅读物的使用率不足2/3。 　　2.4结果分析 　　2.4.1购买目的五花八门 　　一部分同学在期末刚结束就主动开始购买下学期的英语教辅读物，原因是想通过多练题多看书，提高成绩，一部分同学在开学开始购买了，原因是周围同学都购买了，怕自己没买影响成绩，或者是家长主动要求孩子去购买。一部分同学是听了老师对某本教辅读物的赞扬，而被迫去购买。 　　2.4.2英语教辅读物的质量参差不齐 　　目前市场上教辅读物材料老化，内容抄袭的教辅书太多。 　　20O5年5月17日《新闻晚报》发表了有关部门的调查报告。目前上海市场的中小学教辅读物主要有习题集、课本辅导、试题汇编、竞赛辅导、题典等5种。在5类中占比重最大的是习题类和课本辅导类，分别达37.8%和28.3%。英语、数学、语文三科都很热门。从抽样调查看，教辅读物鱼龙混杂，质量令人担忧。低质量的教辅读物，普遍以应试为基本目标，以习题为主要素材，特别是以高考、中考、小学奥赛的试题为重点内容，所以基本不能体现学科课程标准的内容与要求，难度大大超标，又背离教学辅导的基本原则，难以激发学生阅读兴趣和学习欲望，只会加重学生的课业负担和家长的经济负担。 　　目前教辅读物有十大“罪状”：（1）封面：自命“灵验”，引诱读者；（2）前言：“应试教育”，沉渣泛起；（3）作者：虚姓假名，抬高身价；（4）定价：暴利高价，增加负担；（5）习题：超标离本，繁难偏旧；（6）内容：重复抄袭，差错屡出；（7）容量：东拼西凑，重复低效；（8）印刷：粗制滥造，质量低下；（9）出版：借鸡生蛋，鱼龙混杂；（10）发行：渠道杂乱，花样百出。 　　2.4.3学生使用英语教辅读物能动性差 　　（1）主动利用教辅读物的情况。调查显示：仅有5.82%的学生会经常有意识的利用教辅读物帮助学习，43.18%的学生偶尔会，33.6%的学生曾经有过，17.23%的学生从未有过。研究充分表明学生意识淡薄，主观能动性很差。 　　（2）有无做过英语学习计划的情况。据调查，做好了英语学习计划的仅占11.19%，63.98%的学生表示正在考虑中，23.49%的学生尚未做过，0.89%的学生认为没有必要做学习计划。绝大部分学生认为学习计划是有必要的，但是做好了的学生却是凤毛麟角。 　　3、现状综合分析及相关建议 　　3.1现状综合分析 　　（1）学生