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- 2019-07-13 发布于河南
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《平行四边的面积》教学过程
教学目标：
1、通过看、数、想、剪、移、拼等活动，初步认识转化的方法能利用转化推出平行四边形的面积公式。
2、能说出拼成的长方形和原来的平行四边形的关系。
3、理解和掌握平行四边形的面积计算公式，并会用字母表示、会计算平行四边形的面积。学情分析：
平行四边形的面积是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上进行教学的，而且，这部分知识的学习运用会为学生学习后面的三角形，梯形等平面图形的面积奠定良好的基础。由此可见，本节课是促进学生空间观念发展，渗透转化、等积变形等数学思想方法的重要环节。学好这部分内容，对于解决生活中的实际问题的能力有重要的作用。这节课，让他们动手实践，在做中学，经历平行四边形面积公式的得出过程，让孩子们体会数学就在身边，培养学生发散思维，进一步激发学生学习思维，进一步激发学生学习数学的热情。
重点难点;
通过转化方法理解平行四边形的面积计算公式。引导学生理解平行四边形与长方形的等积转化，通过“剪、移、拼”找出平行四边形底和高与长方形长和宽的关系，把我面积始终不变的特点，归纳出平行四边形等积转化成长方形面积。
理解并掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。利用知识迁移及剪、移、拼的实际操作来分析教学难点。
教学过程：
创设情境问题引出问题（长方形和平行四边形面积的比较）
师：
出示课件让学生
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