幼教如何培养幼儿园小班同学的集体意识.docx

幼教论文如何培养幼儿园小班同学的集体意识 优秀文章交流集体，顾名思义，就是有组织的人群集 体。一个幼儿离开家庭进入幼儿园，就是由“个体”存在 向集体生活转化的过程。怎样让幼儿尽快喜欢这个集体， 适应集体生活呢？我试图从“爱与约束”这对矛盾入手， 加强孩子集体意识的培养，促进其人格的完善。 一、在集体中营造爱的氛围，让孩子乐意参与集体活 动 刚入园的幼儿大多爱哭，他们究竟为什么哭呢？主要 是害怕、胆小及离开亲人的恐惧心理所致。做为教师，要 以十二分的耐心和爱心去抚慰每一颗幼嫩的心灵。通过抚 摸、搂抱等身体动作加之亲切、温柔的话语细细地滋润那 渴望亲人爱抚的心。在日常生活中，教师经常摸摸孩子的 头、亲亲他的小脸，问一问他渴不渴、饿不饿、要不要大 小便，使幼儿觉得老师像妈妈一样关心他，爱护他，慢慢 消除他对幼儿园的陌生感，建立对教师的亲切感、信任感。 在活动中，教师要想尽一切办法引起幼儿兴趣，如: 游戏、玩具、教师自身的素质，从而让孩子在轻松、愉快 的气氛中参与活动。并针对每个幼儿的不同情况，设计不 同层次的内容，让幼儿在自己的能力范围内经过努力取得 成功，体验成功的喜悦，从而愿意参与集体活动，喜欢在 集体中生活。 二、加强纪律约束，树立规则意识 一次户外活动，我班洋洋小朋友独自离开了集体，待 点人数时才发现少了一个小朋友，于是我们四处寻找，发 现他正蹲在大型玩具下看蚂蚁。而他正看得起劲，根本没 意识到离开集体的可怕。虽然孩子找到了，但这件事却给 我留下一连串思索：“只要爱，不要约束行不行？ ” “什么 是真正地爱。” “幼儿的集体生活才开始，这条路该如何走 下去？ ”俗话说：“没有规矩不成方圆。”首先，我就洋洋 离开集体一事让幼儿讨论，“离开老师和小朋友会怎样？ ” 让孩子知道在集体中最安全，小朋友不能随便离开集体。 并制订了一系列的常规，让孩子学会控制自己行为和情绪, 知道幼儿园是一个大集体，集体中有许多小朋友，不能因 自己的行为影响和干扰他人。女口：安静进餐、午睡，喝水 要排队，玩具要轻拿轻放，在集体环境中，不随便发脾气 和大声喊叫等等。 另外，要培养幼儿的独立性，尽量让孩子自己的事自 己做。首先，我们从家长入手，通过家长会、家长园地的 方式随时为家长提供培养幼儿自立自主的教育小方法，逐 步改变家长的教育观念和方法。其次，在集体生活中，教 师要尽量放手让幼儿自己做事情，或在成人的帮助下完成 一份任务。如培养孩子自己吃饭、擦嘴、漱口，自己喝水、 大小便等，并在逐步建立值日生制度，开始阶段由老师或 集体选举产生值日生，逐渐形成制度，每天有固定的值日 生，明确值日生职责，树立为集体做事光荣的风气。 三、感受集体力量，体味集体乐趣，萌发幼儿热爱集 体的情感 1、学会爱。 进行一系列爱的主题教育，让幼儿在被爱的同时懂得 去爱别人。通过游戏、参观、联欢、制作礼物等活动，向 幼儿进行“爱妈妈”、“爱老师”及爱周围人的情感教育； 学会爱护公物，知道集体物品的具体用处，以情入手，制 订集体物品保护的具体措施。女口，从“娃娃为什么哭了” 到“我帮娃娃洗衣服、我帮娃娃穿衣服或帮娃娃梳头发” 等。又如开展“图书医院”的活动，让幼儿通过粘补破旧 图书萌发爱护公物的情感，要让幼儿学会爱集体。使幼儿 充分体会团体活动的乐趣。如在秋游活动中，天天的奶奶 要单独带他去，与集体活动是同一时间，同一线路。集体 活动中的小朋友又唱歌，又做游戏，还不时的拍照。天天 见了，强烈要求回到集体中来，直催奶奶回去。活动后， 我们把照片、录相给孩子看，与孩子一起回忆集体活动中 有趣味，有意义的事，促使 幼儿体会集体的乐趣。 2、学会交往。 经常在孩子们的活动中听到：我不跟你玩”这样的话, 于是我便设计“大家一起玩”的活动，让幼儿以善良、平 等的心对待自己的同伴，互相帮助，帮助弱小者。我班新 来了一名小朋友一洲，由于他个子小，年龄也小，自理能 力很差，于是我便设计了 “我来帮助小弟弟”的活动，大 家都很踊跃，特别是到午睡前后穿脱衣服，拿放小椅子 等，都会有许多小朋友跑过来帮助他，让幼儿学会帮助有 困难者。一次晚饭后，嘉怡拿衣服时帽子不见了，于是我 发动全体小朋友，果然找到了，于是，我“借题发挥”强 化了 “互相帮助”的概念。之后，经常发现小朋友拿自己 的彩笔借给没带笔的小朋友，秋游时，由于几个全托小朋 友没带零食，小朋友们都主动把自己的零食让给他们。这 样的行为还有许多，说明孩子们已初步把所学的概念内化 为行动了。 在同伴合作方面，我让幼儿在活动中学会协商，能与 同伴共同玩玩具。我班珂云，总爱一个人坐在一边玩手绢, 每到这时，我就鼓励他和大家去玩玩具。开始时，由我来 与大家协商，逐渐我就鼓励他自己与大家协商。现在，他 很喜欢和大家一起游戏了。小班幼儿的注意力及兴趣维持 时间很