小学五年级数学上册梯形的面积教学设计.docVIP

第四单元《梯形的面积》第一课时教学设计 数学人教版五年级上册 设计者：庞万清 单位：北流市西埌镇平山小学 教材分析 《梯形的面积》是在学生认识了梯形特征，学握了平行四边形、三角形面积的计算，并形成一定的空间观念的基础上进行教学的。因此教材没有安排用数方格的方法求梯形的面积，而直接给出一个梯形，引导学生想，怎样仿照求三角形面积的方法把梯形转化为已学过的图形来计算它的面积。让学生在自主参与探索的过程中，发现并掌握梯形的面积计算方法，让学生在数学的再创造过程中实现对新知的意义建构，解决新问题，获得新发展。本节课我是通过让学生看一看、画一画、分一分、比一比等学习方法让学生体验知识的形成过程，再通过教学引导学生理清、理解同一平面内两条直线的位置关系：互相垂直和互相平行。 学情分析 从学生目前掌握的情况来看，梯形的面积这些几何图形面积的计算，在日常生活中应用广泛，学生头脑中已积累了许多表象的认识。学生在掌握了平行四边形、三角形面积的计算，并形成一定的空间观念的基础上进行教学的。引导学生通过看一看、拼一拼、量一量、算一算等方法掌握梯形面积的计算方法。 教学目标 知识与技能目标：在自主探索、合作交流中经历梯形面积公式的推导过程，掌握梯形面积的计算方法，并能灵活运用公式解决相关的数学问题。 过程与方法目标：通过观察、操作、拼贴、割补等数学活动，发展空间观念和推理能力获得解决问题的多