从生活中学习写作.docxVIP

教学目标 1、引导学生通过诵读感知内容,感受本文语言的清新美与含蕴美。 2、在比较中,体味两幅雪景的不同,探究在不同雪景的描绘中寄寓的作者的追求。 3、理解本文几个蕴含深刻的语句,进而把握文章的主旨。 4、情感态度与价值观:学习和感悟鲁迅先生的审美情趣,顽强的斗志,和积极向上的人生观,培养学生热爱生活,拼搏进取的人生态度。 重点难点 重点:诵读全文,比较两幅雪景的不同特点来体味蕴含其中的情感。 难点:理解本文精练、优美、内蕴丰厚的语言深层含义,深入体会作者作为思想斗士的性格 教学过程 【导入】雪 雪,以她素洁的灵魂,动人的姿色,神奇的变幻,不知博得多少文人骚客的钟爱,留下了多少千古绝唱。先请同学们用自己知道的关于“雪” 的诗句或文章来说说对雪的印象和情感态度(幻灯出示有关于雪的诗文) 作家对某种景物(事物)的描摹、刻画,都取决于特定的情境:时间、地点、心情等。正应了大师王国维的那句经典“一切景语皆情语” ??? 就在1924年岁末,北京的一场落雪,激起了鲁迅先生的诸多情思。眼前“大风吹雪盈空际”,作者萌发了创作冲动,从眼前的飞雪联想到江南的雪景,思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。 本节课,让我们一起欣赏鲁迅的散文诗《雪》,在诗意的语言中感受他博大的胸襟。(板书:雪) 【讲授】课文分析讲解 二、文体??? ?散文诗??介乎诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式.从本质