人物心理、语言、动作描写 (2).docxVIP

记一次印象深刻的游戏体验 -----抓住“心理活动”及人物动作，语言描写 　　教学目标 　　　1．引导学生把印象最深的活动写具体。 2.在活动描写中加入“心理活动”及人物动作，语言描写，充分展示人物的心情和感受。 教学重难点 1．引导学生把印象最深的活动写具体。 2.借助人物心理活动描写展示人物在活动过程中的心情和感受，引导学生留意观察生活。 一 .导入 二．新授 1.上周，我们学校组织开展了一次社会实践活动？同学们，还记得那个地方叫什么名字吗?你在那里玩得开心吗？既然开心，那一定有你印象最深的游戏项目吧？谁来说一说呢？（学生说，师提醒可以是这次的，也可以是以前的某次体验） 2.请同学们写出一个你觉得最好玩，最刺激的一个游乐项目，注意拟写一个有创意的小标题。（学生写，师挑选两三个题目在全班分享） 3.播放游玩的图片，再现部分活动项目的精彩。（学生齐声喊出项目名称） 4.既然有这么多精彩刺激的游乐项目，我们一定很想把当时的精彩瞬间写下来和别人分享，玩的过程是怎样的？跟你一起玩的人有怎样的表现？你自己又是怎样的感受的呢？玩过之后，你又有怎样的感受呢？ 那么现在就请大家以下面的开头写下这精彩的片段：“随着等候队伍的向前移动......” （学生动手写） 5.学生分享自己的写作片段（师点评，融入各种修辞手法的点评）。 6．向最后一个展示片段作文的学生提问：玩的人多吗?