一年级下册语文教案-第7单元17.动物王国开大会-人教部编版.docVIP

*** *** 17 动物王国开大会 第 1 课时 [ 教学目标 ] 1．认识“物、虎”等 13 个生字和牛字旁 1 个偏旁；会写“要、连”等 6 个字。 2．正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语 气。 [ 教学重点和难点 ] 重点：认识 13 个生字和 1 个偏旁，会写 6 个字。 难点：借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。 [ 教学设计思路 ] 1．教材分析 《动物王国开大会》 是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老 虎让狗熊通知， 狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下， 一次又一次请示老虎才把通知说清 楚。狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。 全文篇幅很长，共有 18 个自然段，配有 5 幅插图。这是学生第一次接触篇幅那么长的 课文， 教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、 读懂 故事内容。 “根据课文信息进行简单推断” 这一能力训练点要在本课进行渗透。 狗熊发布通知的每 一个回合， 都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容作出推断， 建立信息完整性的意 识，进行逻辑思维训练。 本单元朗读要求 “读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。文中出现了较多 的疑问句和祈使句， 主要体现在狗熊和老虎说的话中。 教学时要引导学生在分清角色的基础 上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。 在此基础上读好角色的对话， 进行 分角色朗读。学有余力的学生还可尝试着讲一讲、演一演故事。 2．学情分析 ( 请按学生的实际情况进行补充 ) 3．教学方法 诵读法、启发式教学法、演示法、练习法 [ 教学准备 ] 1 教师：多媒体课件 学生：课前预习课文 [ 教学过程 ] 一、新课导入 1．同学们， 请看看下面的这则通知， 大家觉得少先队员大会能开成吗？ ( 课件出示通知 ) 开不成的原因是什么呢？对啊， 通知没有把开会的时间、 地点说清楚， 这个大会怎么可能会 开得成呢！ 2．动物王国开大会，森林里的小动物都准时参加了，这又是为什么呢？今天我们就一 起来看看，狗熊是怎样通知动物们来参加动物王国的大会的。 ( 板书课题 ) [ 设计意图 ] 通过课件 ( 图片) 展示， 引发学生讨论， 充分调动其学习积极性， 最大程度地 提高课堂教学效率，增强教学效果，为本课的学习奠定良好的基础。 二、课文学习 ( 一) 初读课文，认读生字、新词 1．借助拼音，自由朗读课文，想办法读准字音，读通课文，难读的地方多读几次，并 圈画生字。 2．利用多媒体课件播放课文朗读音频，学生对照自读情况，相互交流通过自学认识的 生字，并交流识字方法。 3．教师指导学生认读生字、新词。 重点指导学生学习认识 13 个生字和 1 个偏旁。可指导学生用多种方法进行识字，如加 偏旁生字变熟字、形近字认字等方法。 4．学生自查学习情况。 可采用齐读、分组读、开火车读、抽卡片读、点名读等多种方式认读生字，其中在认读 生字的过程中，可采用生字去拼音读，把生字送回课文读等方式巩固生字的学习。 5．再次自由朗读课文，重点指导学生读出疑问句和感叹句的语气。 ( 二) 指导写字 1．学生观察范字“要、连、百、还、舌、点” ，注意田字格里的关键笔画。 2．利用多媒体课件播放生字书写动画，教师提示书写要领，并在黑板上范写易错难写 生字。提醒学生写“要”字要注意其上部与“西”字的区别， “点”字的书写要指导写好四 点底。 3．学生书写，写完反馈点评。学生再书写，写不好的字可以多写几个。 2 [ 设计意图 ] 在识字过程中， 通过自读、 教师点拨、 检测等环节来进行识字教学。 写字时， 以教师范写、动画演示讲解、学生练写等方式培养学生养成良好的写字习惯。 三、巩固练习 1．请把小鱼送回家。 注 鬼 遍 百 熊 准 脸 舌 2．把下面的字写在田字格里，每个字写 2 遍。 要 连 百 还 舌 点 请注意，写“连” “还”要先内后外。 参考答案： 1． 百 遍 脸 鬼 舌 注 准 熊 2．略。 四、课堂总结 这节课我们认读、书写了课文生字， 积累了词语， 还读通了这个长长的故事，初步了解 了原来通知不仅要把事情说清楚， 还要交代具体的时间和地点， 这样别人才能听得懂。 下节 3 课我们继续学习。 五、课后作业 1．朗读课文，抄写生字。 2．思考：怎样才能把通知说清楚？ [ 板书设计 ] 动物王国开大会 辶—— 连、还 要 点 第 2 课时 [ 教学目标 ] 1．借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。 2．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 3．能分角色朗读课文。 [ 教学重点和难点 ] 重点：借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课