《风趣的导游》教学设计.docVIP

《风趣的导游》教学设计 教学目标 1、知识与技能：认识6个生字，会写10个 字，继续学习运用多种方法识字。 2、过程和方法：有感情地朗读课文，体会人物的语气。 3、情感与价值观：体会幽默在生活中的作用。 教学重点 体会导游怎样恰如其分地利用幽默来化解矛盾、调节气氛的。 教学难点 感受幽默是一种智慧，它在生活中的作用。 教学准备 事先准备几个幽默小故事。 教学课时 2课时 教学课时 第一课时 一、谈话引入。 上节课我们认识了一位聪明机智而且幽默的小男孩甘罗，谁来说一说你对这个小男孩的看法。引导学生感受幽默的作用。 不同角度看问题会有不同的感受和体验。语言也如此，轻轻的一席话有时可以驱散乌云，点亮心情，让人神清气爽。有一个很棒的导游就总是能在任何时候都能带给游客好心情，让我们来认识一下吧！ 二、随文识字，整体感知。 1、初读课文，学习生字，理解词义，解决部分问题。 2、请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的读音，注意读出人物的语气。 3、以小组为单位，汇报自学生字情况。 4、提出不理解的词语及问题。 第二课时 一、指名读课文，理解课文。 1、找四名同学读课文，指导朗读，谈一谈你对这名导游的印象。 2、课文中哪两句话最能体现导游的机智、幽默？ 3、这样转怒为喜的事你能举出一个例子来吗？ 二、解决问题。 1、导游是个怎样的人？（善解人意、风趣幽默） 2、应该用怎样的语气来读导游的话？ 3