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小数乘小数的乘法教学设计 教学目标 1、通过具体情境，初步了解小数乘小数的意义，探索小数乘小数的计算方法。 2、初步理解和掌握小数乘小数的计算方法，能正确计算小数与小数, 3、能解决相关的数学问题。 教学重难点 小数乘小数的计算方法；小数乘小数的意义； 教学工具 教学课件 教学过程 一、新课导入： 1、列竖式计算 ?0.45×7=??????????25×0.018=?????????????41×3.2= 师：选择两题计算。 （学生笔练，学生汇报） 师：谁来说说你是怎么算的？ 2、?问：计算整数与小数的乘法，计算方法是什么？ 在计算时，要注意什么呢？ 二、新课探索： 1、探究：小数乘小数的计算方法 （1）情景引入： 师：现在我们的生活条件越来越好了。很多的家庭都搬入了新居。住入新房的感觉怎么样呢？ 那谁知道爸爸妈妈为了改善我们的住房条件，付出了许多的代价和精力。在这里你们想对自己的爸爸妈妈说些什么呢？ （2）出示题目 师：小巧也搬了新家，我们到她的房间去看看。 出示：小巧的房间长4.1米，宽3.2米，小巧房间的面积有多大？ 师：要求面积必须知道什么条件？算式怎样列？ 4.1×3.2=？ （3）估算 师：面积大约是多少呢？谁来估算一下。 4m?×?3m??=?12㎡ 4.1m×3.2m?＞?12㎡ ????????面积比12平方米大。 师：到底是多少平方米呢？你能