二次根式定义 (4).docVIP

木江坪中学 高效课堂导学案 班级：89~92 组名： 姓名： 主备教师：韩勇 审核： 年 月 日 课 题 21．1 二次根式 学习目标（知识能力、情感） 理解二次根式的概念，并利用（a≥0）的意义解答具体题目． 提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题。 重 点 形如（a≥0）的式子叫做二次根式的概念 难 点 利用“（a≥0）”解决具体问题 知识链接 平方根的理解及计算 课时安排 3课时 课型 新 授 体验学习 问题领航 一、复习引入 （学生活动）请同学们独立完成下列三个问题： 问题1：已知反比例函数y=，那么它的图象在第一象限横、纵坐标相等的点的坐标是___________． 问题2：如图，在直角三角形ABC中，AC=3，BC=1，∠C=90°，那么AB边的长是__________． 问题3：甲射击6次，各次击中的环数如下：8、7、9、9、7、8，那么甲这次射击的方差是S2，那么S=_________． 老师点评： 探索新知 ------------- 形成定义： 很明显、、，都是一些正数的算术平方根．像这样一些正数的算术平方根的式子，我们就把它称二次根式． 因此，一般地，我们把形如（a≥0）的式子叫做二次根式，“”称为二次根号． （学生活动）议一议： 1．-1有算术平方根吗？ 2．0的算术平方根是多少？ 3．当a0，有意义吗？ 三：例题分析 例1．下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式： 、、、（x0）、、、-、、（x≥0，y≥0）． 分析：二次根式应满足两个条件：第一，有二次根号“”；第二，被开方数是正数或0． 例2．当x是多少时，在实数范围内有意义？ 我的问题 小组问题 达标练习 一、选择题 1．下列式子中，是二次根式的是（ ） A．- B． C． D．x 2．下列式子中，不是二次根式的是（ ） A． B． C． D． 3．若+有意义，则=_______． 拓展练习 1、当x是多少时，+在实数范围内有意义？ 2、(1)已知y=++5，求的值．(2)若+=0，求a2004+b2004的值． 课堂反馈 我的收获 我的发现 我的发现