《荷叶　母亲》教学设计 .docVIP

《荷叶　母亲》教学设计 辛店中学　杨霞 一、教学目标 1、有感情朗读诗歌，在反复品味诗歌语言（尤其是关键词）的过程中，真切体会字里行间所蕴含的母爱。 2、初步体会诗歌借助具体形象表达思想感情的写法。 3、感受诗中浓浓的母女之情，并联系生活实际，体味自己的母亲给予的平凡又伟大的母爱。 二、重点难点： 重点：通过品味语言，体会字里行间蕴含的母爱。 难点：体会诗歌借助具体形象表达思想情感的方法。 三、教学设计依据及方法 1、本文是一曲母爱的颂歌，语言清丽朴实，感情真挚细腻，是训练学生美读的蓝本，因此教学以读为基础，让学生在美读中品味、美读中感悟、美读中迁移。 2、本文篇幅短小，内容浅显，主题明朗，但学生对母爱的理解往往只停留在文字表面，如何让学生真正深刻感受？这是平时教学类似诗文的一个“瓶颈。”因此教学以学生为主体，充分引导学生自主探究关键词句的丰富内涵，激发学生个性化的阅读体验与生活体验。 四、教学过程： （一）导读，激发情感： 短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你→5·12四川汶川大地震，一位母亲保护孩子的故事。 （二）听读，感知画面： 1、闭眼倾听课文的录音朗读，用心感受诗中描绘的画面。 2、思考交流： 诗歌描绘了怎样的画面？作者通过什么写母爱？ 　雨打红莲，荷叶护莲。 　　用荷叶比母亲，用红莲比自己，表现母亲像荷叶护莲般呵护我，赞颂母爱。 （三）美读，品味探究 1、在