课题角地特殊关系.doc免费

课题：角的特殊关系 马鞍中心校 车刚 知识与技能目标 1.理解两角互余、互补和对顶角的概念； 2.会求一个已知角的余角、补角； 3.掌握等角的余(补)角相等和对顶角相等. 过程与方法目标 1.通过角的割补，体会两角互余及互补的意义； 2.观察图形的动态变化，探索对顶角相等的性质。 情感与能力目标 1.通过学习，培养学生学习的主动性，以增强学生学习的自信心。 2.培养学生言必有据的习惯，渗透逻辑推理的思想，提高解决问题的能力。 教学过程 一．创设情境 （一）上节课我们知道两个角之间可以大小比较，可以进行角之间度数的运算，那么下图中∠α+∠β等于多少度？ 我们看到∠α和∠β两个角的和等于90°（直角），我们就说这两个角互为余角,简称互余．也就是说∠α是∠β的余角，∠β也是∠α的余角． 请同学们思考一个问题：若一个角为35°,则它的余角是________；若一个角为56.12°,则它的余角是________；当一个锐角为∠α,则它的余角是_____________； （二）请同学们继续看图，想一想∠AOC+∠COB 等于多少度？∠3+∠4等于多少度？ 可以看到这两个角的和是一个特殊值，如果当两个角的和等于180°(平角),我们就说这两个角互为补角,简称互补．即：∠3是∠4的补角,∠4也是∠3的补角. 我们将刚才思考过的问题中的“余”字改成“补”字.当一个角为35°时,则它的补角是____