【教学设计】《用样本的数字特征估计总体的数字特征》（人教）.docxVIP

用样本的数字特征估计总体的数字特征（1） 教学目标 教学目标 1、知识与技能 （1）正确理解样本数据标准差的意义和作用，学会计算数据的标准差。 （2）能根据实际问题的需要合理地选取样本，从样本数据中提取基本的数字特征（如平均数、标准差），并做出合理的解释。 （3）会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征。 （4）形成对数据处理过程进行初步评价的意识。 2、过程与方法 在解决统计问题的过程中，进一步体会用样本估计总体的思想，理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法。 3、情感态度与价值观 会用随机抽样的方法和样本估计总体的思想解决一些简单的实际问题，认识统计的作用，能够辨证地理解数学知识与现实世界的联系。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 用样本平均数和标准差估计总体的平均数与标准差。 【教学难点】 能应用相关知识解决简单的实际问题。 教学过程 教学过程 （一）知识回顾 回顾初中所学三数概念： 1、众数：在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这一组数据的众数。 2、中位数：将一组数据按大小依次排列，把处在最中间位置的一个数据（或两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数。 3、平均数：一组数据的总和除以数据的个数所得的值。 （二）新课导入 美国NBA在2011——2012年度赛季中，甲、乙两名篮球运动员在随机抽取的12场比赛中的得分情况如下：甲运动员得分：12,15,20,2