【教学设计】《桃花源记》（苏教）.docxVIP

《桃花源记》 吹麻滩中学 李玉花 教材分析 教材分析 《桃花源记》是苏教版九年级上册第五单元中的一篇课文。诗人“以文为辞”，在《桃花源记》中虚构了一个美好的理想境界，这同他本人的经历有密切关系。他因厌恶统治阶级的腐朽和官场的营私舞弊而三次辞去官职。生活虽然穷一点，但和老百姓一起生活，陶渊明深深感到心情放松愉快。正是在这种情感的驱使下，诗人以洗炼的笔墨，给我们描绘了一幅没有尘世羁绊的人间乐园——世外桃源。这篇文章有着自身的特点：首先，故事性强，颇具传奇色彩。其次，作者借虚构的故事表现自己的社会理想，全文笼罩着似有若无的神秘虚构的色彩。最后文章的语言优美隽永，琅琅上口，值得品味。 【知识与能力目标】 1.正确、流利地朗读课文； 2.积累文言词语。 【过程与方法目标】 研读课文，整体把握文章。 【情感态度价值观目标】 理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1.掌握重点字词，翻译课文，疏通大意； 2.研读课文，整体把握文章。 【教学难点】 理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。 课前准备 课前准备 制作多媒体课件； 熟读课文； 尝试翻译课文； 背诵。 教学过程 教学过程 第一课时 一、创设情景，激情导入： 1.课文导入： 1.从课文题目中，你能联想到一个什么成语？世外桃源 原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静，生活