【教学设计】《语言的魅力》（北师大）.docxVIP

《语言的魅力》 淮北市 周磊老师 教材分析 教材分析 课文讲述的是在繁华的街头，一位失明老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写着“我什么也看不见！”但是人们对此都无动于衷。而当诗人在牌子上添加了几个字，组成了“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的句子，让街头的行人变了，他们纷纷解囊相助。这篇文章语言精炼，情感丰富，说明了恰当地运用语言文字，会产生非凡的感染力，深深的打动人心。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 通过学习法国诗人让.彼浩勒帮助盲老人的故事，体会“语言的魅力”。 【过程与方法目标】 有感情地朗读课文，练习背诵第六自然段。 【情感态度价值观目标】 结合生活实际，进一步体会“语言的魅力”。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 有感情地朗读课文，练习背诵第六自然段。 【教学难点】 理解第三段的第一句话“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 一、整体感知 自由读全文，想一想课文讲述了一件什么事？ 二、学习第一段 1、盲老人站在木牌旁，期待着路人的帮助，路人却无动于衷。找出这一段，读一读，你的脑海中会浮现出怎样的一幅画面？ 2、你们想看这个画面吗？（出示课件盲老人和写有“我什么也看不见”的木