我的老师.我的老师 (3).pptVIP

我 的 老;第一课时;浅层阅读——整体感知;《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人，“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。;2.朗读课文，注意加点字的读音。;3.应掌握的词语、成语。;4.走进文本，感知情节。;（2）请给文章分段并归纳段意。;（3）第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？;（3）第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？;（3）第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？;（3）第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？;（3）第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？;哪几件详写？哪几件略写？这样详略安排有什么好处？;（4）这七件事是如何贯串起来的？;（5）这七件事的次序可不可以打乱？为什么？;（6）课文三个部分回忆、依恋、思念之间各有什么联系？三个部分综合起来，表达了作者什么思想感情？;拓展训练;第二课时 ;;深层阅读——文本探究;2.“温柔”是从什么方面写的？“美丽”是从什么方面写的？;3.蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？;3.蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？;4.“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？; 5.记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式。 试从课文找出，分析一下抒发了作者什么样的感情。;（1）“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”;（2）“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”;（3）“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”;（4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”;（5）“我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”;6.“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？;7.“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”如果删去“在一个孩子的眼睛里”行不行，为什么？;8.小结：;回忆;课外练笔