二氧化碳的化学性质二氧化碳的性质.ppt

二氧化碳的性质 馆陶县陶山中学 宋纪新 二氧化碳的性质 （1） CO2气体的色、态、味。 二氧化碳的性质 探究活动一 1、猜想：CO2气体的密度比空气大还是小？ 二氧化碳的性质 探究活动二 1、猜想：CO2气体能否溶于水？ 二氧化碳的性质 观察： 固态二氧化碳——融不成水的“干冰” 课堂回顾 二氧化碳的物理性质 二氧化碳的性质 探究活动三 1、探究：CO2为什么能灭火？ 二氧化碳的性质 探究活动四 1、猜想：石蕊试液为什么会变红？ 二氧化碳的性质 二氧化碳的性质 探究活动五 1、问题：如何检验呼出气体中含有CO2气体？ 二氧化碳的性质 二氧化碳还能与哪些物质发生反应？ 课堂回顾 二氧化碳的化学性质 二氧化碳的性质 二氧化碳的性质 学以致用： 某晚报曾以《半个西瓜三条命》为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没有吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个多小时没有见该男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。 （1）菜窖中含有大量的大量的 ，是由于菜窖中的蔬菜在进行 作用时放出的。 （2）一家人进入菜窖，因 而死亡。 （3）视频中，是什么气体使记者感到不适呢？ 二氧化碳的性质 进入久未开启的菜窖前，怎样做才能确保安全？ 二氧化碳的性质 二氧化碳的性质 学以致用： 2、为了使室内墙壁上抹的石灰浆快点干燥，人们常常在室内生一个炭火盆，这里有什么道理？为什么刚放入炭火盆时墙壁反而变得更潮湿了？请用所学的知识解释这些问题。 ⑴室内放入炭火盆的目的是产生大量 气体。 反应的化学方程式 。 ⑵墙壁反而更潮湿的原因 ，反应的化学方程式 。 二氧化碳的性质 性质决定用途，你知道二氧化碳有哪些具 体的应用吗？ 二氧化碳的性质 你了解“温室效应”吗?通过书籍、媒体、网络等途径查阅有关资料。 保护生存环境是我们大家共同的责任，想想我们可以做些什么，并把你的想法与同学交流。 * * CO2 观察： （2）得到什么结论？ 常温常压下：CO2是无 色、无味、气体 CO2的密度大于空气密度 2、怎样设计实验进行验证？ CO2可溶于水（1:1体积） 2、验证:向盛有二氧化碳气体的塑料瓶内倒入约1/3体积的蒸馏水，立即盖好瓶盖 充分振荡。 3、结论：观察到什么现象？ 得到什么结论？ CO2(气) CO2 (液) CO2(固—干冰) 加压 降温 加压 降温 吸热 升华 CO2具有三态变化 固态CO2俗称干冰（升华时吸热） CO2不燃烧，也不支持燃烧 （CO2的密度大于空气密度） 2、实验：点燃烧杯中的蜡烛，向其中慢慢倾倒CO2气体。3、解释：观察到什么现象？ 得到什么结论？ 3、对比实验现象并通过分析得到结论。 2、实验： ①将水喷到石蕊小花上。 ②将干燥石蕊小花直接放入CO2 气体中。 ③用水喷湿石蕊小花后将其放入CO2 中。 ① ② ③ 石蕊试液为什 么会变红？ 结论 现象 操作 猜想 探究活动四 不变色 蒸馏水不能使石蕊变色 不变色 干燥的CO2不能使石蕊变色 变红色 CO2与水反应生成了新物质 CO2 + H2O = H2CO3 ( H2CO3 = H2O + CO2↑) CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O 2、实验：用玻璃管向澄清的 石灰水中缓慢吹气。 3、结论：观察到什么现象？ 发生了什么反应？ 拓展： CO2 + C ===2CO CO2 + 2NaOH==Na2CO3 + H2O 高温 课堂回顾： CO2 呼吸 窒息 思考： 灯火试验 二氧化碳对人体健康的影响： 使人神志不清、呼吸停止，以至死亡 10% 使人感到气喘、头痛、眩晕 4%~5% 使人感到气闷、头昏、心悸 1% 对人体健康的影响 空气中二氧化碳的体积分数 CO2不能供给呼吸 C + O2 === CO2 点燃 CO2 是CO2与石灰浆中的