加强中小学书法教育.pptVIP

* 加强中小学书法教育 积极推进中华主流文化建设 大力加强中小学书法教育 积极推进中华主流文化建设 2013年02月教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知（教基二[2013]1号）颁布，在全国教育和社会各界即引起广泛的反响，特别是各地教育行政部门和广大中小学校积极响应，社会各界也纷纷拍手称赞时献计献策，一时间中国古老的汉字书法成了当下时尚话题。 大力加强中小学书法教育 积极推进中华主流文化建设 在中小学开设书法课，既肩负保护、传承中华民族优秀传统文化的崇高使命，又是培养千千万万素质全面发展的学生——中华民族未来国民的有效途径。 大力加强中小学书法教育 积极推进中华主流文化建设 中小学开设书法课，可以容广大青少年的思想品德教育、国民素质教育、审美能力培养与一体，是落实教育方针、实施素质教育的最佳途径。 中小学书法教育指导纲要 一、基本理念 中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。 1．面向全体，让每一个学生写好汉字。 2．硬笔与毛笔兼修，实用与审美相辅。 3．遵循书写规范，关注个性体验。 4．加强技能训练，提高文化素养。 中小学书法教育指导纲要 二、目标与内容 （一）书法教育总体目标与内容。 1．学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。 2．感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。 3．激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。 中小学书法教育指导纲要 二、目标与内容 （二）硬笔学习的目标与内容： 1．掌握执笔要领，书写姿势正确， 2．小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则； 中小学书法教育指导纲要 二、目标与内容 （三）毛笔学习的目标与内容。 小学3－4年级 小学5－6年级 初中阶段 高中阶段 中小学书法教育指导纲要 三、实施建议与要求 （一）教学建议与要求。 1．合理安排书法教育的教学时间。义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。 其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。 临摹是书法学习的基本方式， 中小学书法教育指导纲要 三、实施建议与要求 （一）教学建议与要求。 1．。 2. 注重培养学生的书法基本功。临摹是书法学习的基本方式，临摹过程包括读帖、摹帖、临写、比对、调整等阶段。在临写的初始阶段，要充分发挥习字格在读帖和临写过程中的重要作用，引导学生观察范字的笔画、部件位置和比例关系。在临摹的过程中，养成读帖的习惯，形成“意在笔先”的意识。学生用毛笔临摹楷书经典碑帖，力求准确。部分书写水平较高的学生可尝试较准确的背临。 中小学书法教育指导纲要 纲要附录： 1. 汉字笔画名称 2. 汉字笔顺基本规则 3. 临摹范本推荐 4. 欣赏作品推荐 中小学书法教育指导纲要 （一）楷书 欧阳询《化度寺碑》《九成宫醴泉铭》 褚遂良《雁塔圣教序》《大字阴符经》（传） 颜真卿《多宝塔碑》《颜勤礼碑》 柳公权《玄秘塔碑》《神策军碑》 赵孟頫《三门记》《妙严寺记》 （二）行书 王羲之《兰亭序》（“神龙本”） 颜真卿《祭侄文稿》 苏轼《黄州寒食诗帖》 赵孟頫《洛神赋》 （三）隶书 《乙瑛碑》 《礼器碑》 《史晨碑》 《曹全碑》 中小学书法教育指导纲要 《泰山刻石》 皇象《急就章》 《石门颂》 《西狭颂》 《张迁碑》 钟繇《宣示表》 陆机《平复帖》 王羲之《得示帖》 王献之《中秋帖》 王珣《伯远帖》 《张猛龙碑》 智永《真草千字文》 《等慈寺碑》 孙过庭《书谱》 《灵飞经》 张旭《古诗四帖》(传) 怀素《自叙帖》 黄庭坚《松风阁》 米芾《蜀素帖》 赵孟頫《道德经》 王铎作品 吴昌硕作品 于右任作品 鲁迅作品 沈尹默作品 郭沫若作品 毛泽东作品 林散之作品 沙孟海作品 启功作品 关于《中小学书法教育指导纲要》实施 人们还是有些许忧虑：一方面全社会对书法教学的教育意义和教育价值予以了充分的肯定，另一方面对书法进课堂的具体实施又表现出广泛的担忧：师资、课时安排、学生负担、学习目标等等不一而论。 关于《中小学书法教育指导纲要》实施