《夸父逐日》.七下25课短文两篇《夸父逐日》教学设计4 (2).docVIP

PAGE PAGE 2 PAGE 1 《夸父逐日》教学设计 （吴国才 桐城市孔城初中） 教学目标 1、利用课文注释与工具书读懂课文。 2、正确掌握句中的停顿。 3、理解文章的主要内容及中心思想。 学情分析 学生阅读文言文的能力尚浅,但对浅显的神话故事颇感兴趣,对其中的哲理也能感悟到一些。 教学重点 1、朗读背诵课文。 2、积累文言词语。 教学难点 1、整体感知课文内容。 2、理解文章主旨。 教学时间 1课时。 教学过程 一、导语 上学期我们学过一篇神话故事是《女娲造人》，另外还知道《女娲补天》、《哪吒闹海》等神话故事。现在我们复习一下有关神话知识。投影： 1、有关神话故事的图片 2、关于神话 神话的含义：反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说。“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。” 神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对许多自然现象做出科学的准确的解释。但是，人类又想要探求这方面的知识，所以，只好借助于想像来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话故事中的亮点。这种想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种想像力、创造意识，都是我们今天仍迫切需要的。