《等待》教学设计.docVIP

《等待》教学设计 教学目标： 知识目标：整体感知课文，理解文章主旨。 能力目标：从把握重点语句入手理解课文的主要内容。 情感态度与价值观目标：培养学生积极的等待观，抵制消极的等待观。 教学重点： 品析文章中的重点语句的深刻内涵。 教学难点： 理解“等待”所蕴含的深刻道理。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入 生活总在让人等待，等待着上学，等待着放学，等待着长大，等待着成熟，同时也等待着老去，等待着化为一缕青烟，从此成为永恒。等待究竟是什么？在站台上，在等待着载着久别好友的列车缓缓进站，即焦急又兴奋。产房外即将为人父的男人在来回踱步，等待着即将出世的孩子。年年岁岁，岁岁年年，农民经过辛勤的耕耘伫立田间，等待着丰收。傍晚，母亲站在小巷口，翘首以盼，等待着儿女的归来。“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”是对漂泊异乡丈夫的思念。有千百种等待，等待有千百种滋味，等待的滋味，最一言难尽。今天我们就来共同体会吴冠中笔下的“等待”是什么样的。（板书“等待吴冠中”） 二、整体感知，把握课文内容 1、作者介绍 大家对吴冠中可能都很陌生，那么我先给大家介绍一下吴冠中。 吴冠中：1919年出生，笔名“荼”，中国当代著名画家、美术教育家、散文家。他的著名画作有：《长江三峡》、《鲁迅的故乡》、《春雪》、《狮子林》和《长城》等。吴冠中的文章既有画的意境，又有诗的韵律。 2、在对作者有了一定的了解之后，我