【教学设计】《桂花雨》（苏教）.docxVIP

《桂花雨》 合肥市屯溪路小学 梅明松 教材分析 教材分析 本文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。文章语言清新，情感丰富而真挚。 教学目标 教学目标 1、自学课文中的新词；有感情地朗读课文； 2、理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。分清文章的主次，能说出课文主要写了一件什么事； 3、想象课文描写的情景，从人物言行体会作者的思想感情。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 理解掌握生词。 【教学难点】 理解课文内容，体会作者表达的思想感情；想像课文描写的情景。 课前准备 课前准备 1、挂图； 2、多媒体课件； 3、搜集思念、赞美家乡的歌谣。 教学过程 教学过程 第一课时 创设情境，激情导入： 1、导语：童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。同学们，回忆过去经历过的美好的事情是一种享受，充满乐趣。你会回忆过去经历过的有趣的事吗？今天我们学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章，饱含着作者对童年往事的无比怀念。课文的题目是《桂花雨》（板书课题） 2、齐读课题。 3、教师：读了课题，你有问题要问吗？ 初读课文，扫清障碍： 1、在学习这篇作品之前请同学们选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，但要把课文读正确、读通顺，注意对照生字表，读准生字的读音。 2、老师巡视纠正个别读音。 3、指导书写。 重点指