5.2.2 平行线的判定.pptVIP

解：∵∠1=∠3，∠3=∠4， ∴∠1=∠4， ∴a∥b（同位角相等，两直线平行）. ∵∠3=∠4，∠2=∠5，∠2+∠3=180°， ∴∠4+∠5=180°， ∴a∥b（同旁内角互补，两直线平行）. 课堂小结 平行线的判定 ①平行公理的推论：如果两条直线都与第三条直线平行，这两条直线也互相平行. ②判定方法1：同位角相等，两直线平行. ③判定方法2：内错角相等，两直线平行. ④判定方法3：同旁内角互补，两直线平行. ⑤同一平面内，垂直于同一直线的两条直线平行. 应用：判定生活中的平行线 如图所示，已知直线 a，b，c，d，e，且∠1 = ∠2，∠3 + ∠4 = 180°，则 a 与 c 平行吗？为什么？ 解：∵∠1=∠2， ∴ a∥b（内错角相等，两直线平行）. ∵∠3 + ∠4 = 180°， ∴b∥c（同旁内角互补，两直线平行）. 又∵ a∥b， ∴ a∥c（如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行）. 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。 课后作业 教学反思 本节课的重点是平行线的概念和平行公理及其推论. 在本课中学生动手、动脑，独立思考，完全参与到知识的探索之中，是知识的探索者，教师也不再是满堂灌式的教学，而是学习的引导者，符合新的课堂理念. 习题5.2 1. 如图，为了加固房屋，要在屋架上加一根横梁DE，使DE∥BC. 如果∠ABC=31°，∠ADE应为多少度？ A D E B O C 解：要使DE∥BC，需∠ADE = ∠ABC，而∠ABC = 31°，∴∠ADE = 31°. 根据“同位角相等，两直线平行”. 复习巩固 2.如图， 一个弯形管道 ABCD 的拐角∠ABC = 120°，∠BCD = 60°，这时说管道AB∥CD 对吗？为什么？ D C A B 解：对.∵∠ABC = 120°，∠BCD =60°， ∴∠ABC +∠BCD = 120°+ 60°= 180°. ∴AB∥CD（同旁内角互补，两直线平行）. 3. 如图，这是两条道路互相垂直的交通路口，你能画出它的平面示意图吗？类似地，你能画出 两条道路成75°角的交通路口的示意图吗？ 解：（1）两条道路互相垂直时：（如图①） （2）两条道路成75°角时：（如图②） ① ② 4. 如图，直线 a，b，c 被直线 l 所截，量得∠1=∠2=∠3. （1）从∠1=∠2可以得出哪 两条直线平行？根据是什么？ （2）从∠1=∠3可以得出哪 两条直线平行？根据是什么? （3）直线 a，b，c 互相平行 吗？根据是什么？ 解：（1）根据同位角相等，两直线平行，由∠1=∠2，可得出 a∥b； （2）根据内错角相等，两直线平行，由∠1=∠3，可以得出 a∥c； （3）a∥b∥c .根据如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行. 5. 如图，有一块方形玻璃，用什么方法可以检验它相对的两条边是否平行？ 解：如图，可测∠1与∠2，若∠1+∠2=180°，则可判断上下两边平行；然后再测∠2 与∠3，若∠2+∠3=180°，则可判断左右两边平行. 1 2 3 6. 根据图中所给出的条件，找出互相平行的直线和互相垂直的直线. 解：如图，由∠3 =∠2= 40°，可得 d∥c . 由 d∥c ，可得∠5 =∠4 =50°. 从而∠5 +∠3 =90°.可得 e⊥a . ∵∠6=∠1=40°，∠4=50°， ∴∠4+∠6=90°.可得 e⊥b . 由e⊥a、e⊥b，可得 a∥b . 综上所述，有a∥b，d∥c，e⊥a，e⊥b . 1 2 4 3 5 6 综合运用 7. 如图，E 是AB 上一点，F 是DC上一点，G 是 BC 延长线上一点. （1）如果∠B = ∠DCG ，可以判断哪两条直线平行？为什么？ （2）如果∠D = ∠DCG ，可以判断哪两条直线平行？为什么？ （3）如果∠D + ∠DFE = 180°，可以判断哪两条直线平行？为什么？ 解：（1）AB∥DC 因为同位角相等，两直线平行. （2）AD∥BC 因为内错角相等，两直线平行. （3）AD∥EF 因为同旁内角互补，两直线平行. 8. 如图，这些图案中有一些平行条纹，请你设计一些类似图案，并把你的设计与同学们交流一下. 9. 借助直尺、三角尺和量角器，在图中找出互相平行的直线和互相垂直的直线. 解：由实际操作，利用平行线的识别方法易知： a∥b，d∥e，g∥f，a⊥d，b⊥d，a⊥e，b⊥e，g⊥h，f⊥h.