交互式电子白板在实验教学中的应用.doc

PAGE PAGE 6 交互式电子白板在理化教学中的应用 海港区教师进修学校 白海波 在现代课堂教学中，以计算机、视频展示台、投影机为组合的多媒体进入课堂，能高效地呈现数字化的文本、图像、视频、多媒体课件等，极大地丰富了课堂教学信息，有效地提高了课堂教学效率。然而传统多媒体系统的使用，虽然改善了教学信息呈现的方式，但它也存在着一些缺陷： 一、传统多媒体系统的缺陷及交互式电子白板的优势 1、教师必须用讲台前的计算机来控制信息的呈现，教学活动常因教师要进行计算机操作被暂时中断，显得不够流畅。 ?2、教学中使用的多媒体课件都是在课前设计好的，课堂教学往往会被课件的预设程序牵制，缺乏即兴发挥，处理偶发事件的自由空间，教师随堂应变的能力难得以展现。 ?3、教师不便于在黑板前随时书写，也无法在所投影的材料上直接书写、更不能保存板书的内容，师生间的书写交流作用被阻断。 交互式电子白板是将计算机技术、投影技术、书写技术相结合的新一代教学媒体。交互式电子白板使教师从机器的操作者和图像的解说者角色中摆脱了出来，能直接在白板上方便地进行计算机操作、随心所欲地在白板上书写，学生的注意力被集中在白板与教师的空间内；多媒体投影与板书的有机结合，扩大了教学空间，让教师重新找到教学艺术表演者的感觉，其语言、动作、神态等在教学中能得到充分展示。它的生成性功能为课堂教学提供了良好的平台和协作环境，它能及时捕捉课堂上随机生成的教学资源并有效利用。交互式电子白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术，极大地推动学校教学信息化的进程。 二、交互式电子白板提供的物理、化学学科工具简介 1、物理学科工具 物理学科工具包含七个功能按钮，提供了物理教学中常用的功能,如直线运动功能、牛顿定律功能、固液体功能、电学功能、电学图例功能、电磁学功能、光学功能等。 ⑴直线运动功能，例：三角斜面、小车、杠杆 ⑵牛顿定律功能，例：牛顿定律（力）、弹簧、滑轮组 ⑶固液体功能，例：压强计 ⑷电学功能，例：滑动变阻器、电流表、电压表 ⑸电磁学功能，例：通电线圈、条形磁铁、小磁针 ⑹光学功能，例：凸透镜、凹透镜 ⑺电学图例功能，例：电池组、开关、电灯、安培表、伏特表、电阻、滑动变阻器 2、化学学科工具 化学学科工具包含六个功能按钮，提供化学符号、元素周期表、原子结构示意图、化学器械、化学器皿等多种化学学科相关的通用工具。 ⑴化学符号功能，利用该工具实现化学方程式的输入 ⑵元素周期表功能，可以查找周期表中任意元素的名称、化学式、原子结构、用途等性质，单击需要查找的元素，以铝元素为例。 ⑶原子结构示意图功能，可根据原子核中质子的数目显示出该原子的外层电子层数以及各层电子的数目，使用户对该原子有直观地认识。 ⑷化学器械功能，为用户提供了化学实验的各种器械，可以根据需要对实验对象进行修改和设置，以达到虚拟实验的目的。例：天平、砝码、酒精灯、火焰、温度计等。 ⑸化学器皿功能，提供了一些常用的化学实验器皿，如：试管、烧杯、水槽、集气瓶、锥形瓶等。 ⑹其它功能，提供了一些化学反应中常见的固体物、气泡和水滴的图片。 3、教学资源中物理、化学实验用品图片 三、交互式电子白板应在课堂教学中应用模式 1、利用电子白板轻松快捷地操作多媒体课件，教师不必再频繁往返于讲台与控制台。 鼠标控制模式，利用电子笔（相当于鼠标）就可以轻松实行电脑的常规操作。电子笔笔尖轻点一次相当于单击鼠标左键，快速点击两次相当于双击鼠标，在电子笔上轻按按钮就相当于鼠标右键。 2、利用电子白板的书写、批注、遮屏、聚焦提示等工具增强讲解的针对性，吸引学生的注意力，提高课堂教学的有效性。 ⑴书写工具：利用各种笔直接在电子白板上书画。 ⑵屏幕批注工具：教师利用电子白板先呈现课件、图片等，在讲解的过程中，利用电子白板的屏幕批注功能，实时加上一些重点词语的批注（加下划线、着重号、画圈等），营造一个生生互动和师生互动的学习环境。 在课堂教学中大多数教学设计都是由教师根据教学目标进行备课时预设的，而实际教学的过程却是学生和老师在不断修改课堂预设内容的过程。交互白板的“写写画画”是一种课堂的回归，把教师回归到学生中，把学生回归到真实的课堂中，而不是常见的课件展示讲解的教学过程。 案例：在人教版化学九年级上册第五单元课题3《利用化学方程式的简单计算》一节中，利用ppt将例题1投影出来，然后教师利用批注功能带领学生对该题进行分析，然后将解题的过程板书出来，强化解题的格式，帮助学生对利用化学方程式的简单计算的格式进行理解和记忆。 ⑶幕布工具：单击此按钮全屏被遮挡,可通过上下左右四个不方向来对遮挡屏幕进行拖拉,让听众专注没有被遮挡的内容。 ⑷聚光灯工具：为用户提供聚光灯效果。该工具可照亮屏幕的某一个区域（方形、圆形等），使听众专注于被照亮的部分。 案例：在人教版