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课题平行四边形及性质 第 1 课时 上课： 年 月 日 教学 目标 1、理解平行四边形定义,能根据定义探究平行四边形性质。 2、了解平行四边形在生活中的应用,能根据平行四边形的性质解决简单的实际问题. 3、经历探索平行四边形性质的过程，培养学生的动手能力、观察能力及推理能力。 教学重点 难点 平行四边形性质的探究和应用。 新授课 新授课 教具 三角板 教学流程及内容设计 教学策略及意图 活动一 、创设情境 引入：首先我们来看几道练习题（幻灯片） （复习：平行线及三角形全等的知识） 下面我们一起来欣赏一组图片（幻灯片） [学生活动] 观看后答问题：你看到了哪些图形？ （各式各样的图案装点着我们的生活，使我们这个世界变得如此美丽，那么，请你用两个相同的300的三角板，看能拼出哪些图案？） [学生活动] 小组合作交流，拼出图案的类型。 同学们所拼的图形中，除了有我们学过的三角形，还有很多四边形，今天，我们一起来研究四边形，探索四边形的性质。（幻灯片出示课题） 活动二、合作交流，探求新知 问题（1）：为什么我们把（甲）图叫平行四边形，而（乙）图不是平行四边形呢？你怎么知道这些四边形是平行四边形？（拿一模型，幻灯片） [学生活动] 认真观察、讨论、思考、推理。 鼓励学生交流，并是试着用自己的语言概括出平行四边形的定义。 学生交流，归纳：有两组对边分别平行的四边形叫做平