《氮的循环第三课时》教案1.docVIP

《氮的循环第三课时》教案 【投影学习目标和教学重难点】(1分钟，由一学生大声朗读) 【投影自学指导】(14分钟)请每一组同学用10分钟时间探究课本80—82页的“观察·思考”，并思考下列问题。 【观察·思考】 实验1 取一瓶浓硝酸，打开瓶盖，小心的扇闻浓硝酸的气味。 实验2 在两支试管中各放入一小块铜片，分别加入少量4mol/L的稀硝酸和14mol/L的浓硝酸，立即用蘸有氢氧化钠溶液的棉花封住试管口，观察试管中发生的现象。 实验3将[实验2]中的金属铜换成金属铁进行相同的实验，观察发生的现象。 1、完成下列表格： 实 验 实验 现 象 结 论 实验1 实验2 实验3 2、通过实验探究，你对硝酸的氧化性有了哪些认识？ 3、浓硝酸通常保存在棕色试剂瓶中，为什么？ 4、归纳硝酸的物理、化学性质？ 【导学过程】(10分钟) 【归纳板书】 学生归纳，老师点评并板书 1、物理性质：纯硝酸无色，易挥发，有刺激性气味，熔沸点低，密度比水大。 2、化学性质： (1)不稳定性：4HNO3 2H2O+4NO2↑+O2↑ (2)强氧化性：(规律：浓硝酸一般被还原为NO2，稀硝酸一般被还原为NO，产物与硝酸的浓度有关。) ①与金属反应——除金、铂、钛外(常温下，浓硝酸可使铁、铝钝化) Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 3Cu+8HNO3(稀)=3Cu (NO3)2+2NO↑