2019一年级语文下册 识字（二）6《古对今》教学设计 新人教版.docxVIP

《古对今》 教材分析 教材分析 本课是由三组词语有序排列组合而成的韵文。课文展示了古今四季气候特点，朗朗上口，节奏感强，适合学生朗读，有利于启迪学生的智慧，激发学生想象，启发学生开动脑筋，在学习中主动展示自己的本领，启迪学生们智慧的火花。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，采用多种方法读准字音，识记字形。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 会认“圆、寒”等12个生字，会写 “古、凉”等7个生字。 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 【情感态度价值观目标】 引导学生感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 会认12个生字，会写7个生字。朗读课文。背诵课文。 【教学难点】 理解课文内容，引导学生感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。 课前准备 课前准备 多媒体课件、图文影音素材。 教学过程 教学过程 一、情境引入，激趣入境： 1.老师给大家带来一篇课文《古对今》。 2.板书课题，本课的每一句中都有一个“对”字，“对”字前后分别是两种相对的事物，我们也可以叫它“对子歌”。 3.齐读课题。认读生字“古”。 二、初读课文，识字学词： 1.出示自读要求，遇到不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。 2.指名读、开火车读生字。 3.交流识字方法。 4.再读课文，识词。 5.认读生词，指名读、开火车读。 三、品读课文，感