【教学设计】《儿童和平条约》（长春版）.docxVIP

长春出版社五年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《儿童和平条约》教学设计 实验小学 杜春霞 教材分析 教材分析 这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1. 学会本课生字、新词，注意多音字“给”的读音。随文学习本课的关键词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 【过程与方法目标】 1. 了解儿童和平条约的内容。 2. 体会儿童热爱和平的美好心愿。 【情感态度价值观目标】 激发学生从小热爱世界和平的美好情感。鼓励同学们为世界和平做一些力所能及的事。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 朗读课文，背诵课文。了解儿童和平条约的内容，切身体会儿童热爱和平的美好心愿。 【教学难点】 通过引导学生展开联想，憧憬世界和平的美好景象，激励学生为世界和平做些力所能及的事。 课前准备 课前准备 学生: 预习课文，搜集有关刘玲以及“儿童和平条约”的资料。 教师: 搜集相关资料、准备多媒体课件。 教学过程 教学过程 第一课时 一、引入课文