【教学设计】《救命骨髓》（语文S版）.docVIP

语文S版 三年级 下册 畅言教育 用心用情 服务教育 《救命骨髓》教学设计 教材分析 教材分析 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 让学生自主识字，理解生字词。培养学生独立识字的意识、能力与习惯。 【过程与方法目标】 让学生充分读课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。 【情感态度价值观目标】 教学重难点引导学生从字词品味中，感受海峡两岸人民的血脉亲情。 教学重难点 【教学重点】 通过引导学生理解骨髓移植对少年的重要性，以及两岸医护人员的奔波，体会海峡两岸人民浓浓的血脉亲情。【教学难点】 通过引导学生理解骨髓移植对少年的重要性，以及两岸医护人员的奔波，体会海峡两岸人民浓浓的血脉亲情。　 课前准备　 课前准备 1．多媒体课件。 2．词语卡片 教学过程 教学过程 一、创设情境，酝酿血脉亲情　　1、孩子们，看着你们脸上灿烂的笑容，听着你们银铃般的声音，不禁让老师想起了我以前的一个学生，她和大家一样有着如花的年龄，对未来也有着无限美好的僮憬，然而她却有一段不幸的遭遇。（出示课件《我想回家》）　　2、简介课件相关内容，营造分围。　　3、孩子们，每年我国会新曾约4万白血病患者，其中有近3万多人是因得不到相配的骨髓而离开我们的，多么惊人的数字啊！看来骨髓对白血病患者来说意味着的是生的希望！