【教学设计】《物体的颜色》（北师大）.docxVIP

北京师范大学出版社 八年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《物体的颜色》 教材分析 教材分析 教材内容力图展现光学是有用的。在光的传播规律学习之后，通过感性认识的丰富，表现光学知识是渗透在社会生活的各个方面：光即可以分解也可以合成，光学知识与电子技术相结合诞生了电视机，光学知识与颜料混合的知识结合展现出七彩世界。教材安排了的活动，让学生通过观察、体验获得生动的事实材料，感悟实验对物理学习的重要性，使学生在各种形式的学习中成长。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1.了解光的色散现象； 2.知道光的三基色是“红、绿、蓝”，颜料的三原色是“红、黄、蓝”； 3.知道透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的，不透明的物体的颜色是由它能够反射的色光决定的。 【过程与方法目标】 1.观察光色色散现象，了解实验是研究物理的主要方法； 2.通过分析生活中的实例，了解实践是检验知识的最有效途径。 【情感态度价值观目标】 通过观察实验现象，培养学生实事求是的科学精神。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 光的色散。 【教学难点】 透明物体体的颜色是由它能透过的色光决定的，不透明物体的颜色是由它能反射的光决定的。 课前准备 课前准备 玻璃砖、激光手电筒、水槽、实物投