七年级语文《走一步再走一步》教学反思.docVIP

七年级语文《走一步再走一步》 \t /yuwen/_blank 教学反思 《走一步再走一步》是七年级语文课文，也是贯彻“新课程标准”，培养学生战胜困难，尽快适应初中学习生活的一个有利契机。所以，这节课的设计我是让学生充分利用文本，挖掘教材，理清文章思路，明确课文思想；训练默读技巧，学会通过事情或现象得到生活启示。 我主要从以下几个方面去做： 一、设计的问题适合七年级学生的实际认知水平。 1.这个 \t /yuwen/_blank 故事叙述了一件什么事？让学生抓住记叙的六要素，时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，用简洁的语言表述出来。（练习默读，快读浏览课文勾画字句） 2.复述课文，详细叙述 \t /yuwen/_blank 故事情节：入险——遇险——脱险。 3.小组合作： “我”入险前，遇险时，脱险后是什么样的心情？你从哪些语句读出来的？ （练习默读，跳读课文勾画句子） 4.“我”成长了很多，“我”在这次经历中获得了什么人生经验？你是如何理解这句话的？（点明中心，并教导答题方法，提示议论的语句往往是理解文章主旨的关键句） 险与夷（不失自信，往往就会化险为夷） 短与长（你走的一小步，悄悄是你人生中跨出的一大步） 思与行（只想着困难，不付诸行动，反而会陷入困境） 5.学习本文后，你有什么收获？或得到什么启示？（引导 \t /yuwen/_blank 孩子畅所欲言）实现远大理想，从小事做起，“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。做人做事要有自信心。作者有一件小事引发感悟，生活中就需要善于感悟，感悟能使人聪明、强大。 6.写一段自己的生活经历，揭示你从中获得的启示。（200字左右） ?在反思中我也发现了一个现象，值得深思：城市学校的学生眼界开阔、预习充分，农村学校的 \t /yuwen/_blank 孩子动笔少，不预习。结果我这堂课学生回答问题多引用学习工具上面的话，思路受限；农村学生却很能在课堂上跟着老师的引导发表自己的观点，课堂活跃，但笔记与练习却跟不上。