【教学设计】《圆的周长》（冀教）.docxVIP

人民教育出版社 五年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《圆的周长》 教材分析 教材分析 《圆的周长》是义务教育标准实验教材小学数学六年级上册第四单元的内容。这部分内容是在学生已经掌握了长方形和正方形的周长的意义和性质基础以及学会动手操作上进行教学的。 教 教学目标 【知识与能力目标】 使学生理解圆的周长和圆周率的意义，理解并掌握圆的周长公式，并能正确计算圆周长。 【过程与方法目标】 1、培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力。 2、通过了解祖冲之在圆周率方面所作的贡献，渗透爱国主义思想。 【情感态度价值观目标】 培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 圆的周长和圆周率的意义，圆周长公式的推导过程 【教学难点】 圆周长公式的推导过程；对圆周率的认识。 课前准备 课前准备 课件 教学过程 教学过程 一、情境导入 （一）龟兔赛跑 兔子绕着直径为1km的圆跑一圈，而乌龟绕着边长为1km的正方形跑一圈。 思考：你认为它们谁跑的路程长？ 圆的周长 正方形的周长 已知：C正方形 = 4a = 4×1 = 4 (km) （二）小明全家骑自行车都去郊游啦！（出示主题图） 议一议： （1）车