【教学设计】《 我们怎样听见声音》（沪粤）.docVIP

上海科学技术 广东教育出版社 八年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《我们怎样听见声音?》 教材分析宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰 教材分析 学生在小学已学过有关的声现象,同时声现象与人类生活紧密联系的,学生的直观感觉知识比较丰富,对声音的产生和传播已有了一定的了解,他们对生活中丰富多彩的声现象也有着浓厚的兴趣。初中生对未知世界往往产生好奇心、求知欲,他们有强烈的活动探究欲望,这些对本节课的学习起着积极的作用。但他们在方法和环节的把握上不够成熟,因为在做实验和观察实验时不够仔细,教师要在实验时,注意提醒学生让他们观察什么,怎样观察。 教 教学目标 【知识与能力目标】 (1) 知道声音是由物体的振动产生的; (2) 知道声音以波的形式传播;知道声音的传播需要介质; (3)了解声波进入人耳后引起听觉的过程。 【过程与方法目标】 通过观察和实验,探究声音的产生及传播的条件,领悟其中的研究方法。 【情感态度价值观目标】 通过探究声音的产生及传播条件,感受实验的 及合作交流的重要性,养成乐于探索自然和日常生活的物理道理的习惯。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 声音产生的原因及传播条件。 【教学难点】 声音的传播。 课前准备 课前准备 多媒体课件： 教学过程实验器