【教学设计】《城市的标识》（北师大）.docxVIP

江苏教育出版社 八年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《城市的标识》 教材分析合肥市 秦老师 教材分析 《城市的标识》是当代作家张抗抗的一篇散文。文章篇幅较长，通过对城市现状的理性思考，表达了树是城市的标识，提醒和号召人们要自觉珍爱、保护我们身边的树及生存环境，使之与人和谐共存，共同发展的主题，其见解深邃而独到。第一部分罗列了许多观察到的城市雷同、相似的现象，引发人们的反思。第二部分充分表达了树是城市的标识这一观点，对生长在不同地域，千姿百态树做了生动、细腻的描写，尤其是对杭州市香樟树的描写让我们感受到作者对家乡喜爱之情。文章的第三部分点明了主题。 教学目标第一部分用反面衬托的写法，起到突出主题、引发人们思考的作用。这对涉世不深、思想较单纯的六年级学生来说理解有一定的难度，采用学生自读自悟、教师点拨的方法进行教学。第二部分是教学重点，指导学生品读、朗读、背诵及仿写，进一步提升学生的读写水平。第三部分个性化的观点鲜明，教学重点定为读书思考。 教学目标 【知识与能力目标】 1、会写“掳、厦”等5个生字，能正确读写“遒劲、婀娜”等词语； 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章的层次，理解课文内容。 【过程与方法目标】 学习本文运用多种修辞手法表达思想感情的方法。 【情感态度价值观目标】 理解课文内容，增强