【教学设计】《说声“对不起”》（北师大）.docxVIP

北京师范大学出版社 三年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《说声“对不起”》 教材分析 教材分析 课文中讲述的故事经常发生在学生们中间。“我”不小心，用手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了，老师让“我”向他道歉，可“我”说不出口；最后，在老师、同学的鼓励下，“我”克服了心理障碍，大声地向同学说了声“对不起”。课文告诉大家讲文明、懂礼貌是一个小学生应有的好品质。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、学会本课生字、生词，学习课文中由要求学会的生字组成的词语； 2、找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会“我”的心情； 3、把握课文大意，练习复述，进而练习把一件事的来龙去脉叙述清楚； 3、练习有感情地朗读课文。 【过程与方法目标】 通过读课文，理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。 【情感态度价值观目标】 引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。 【教学难点】 引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼