【教学设计】《同一直线上二力的合成》（北师大）.docxVIP

北京师范大学出版社 八年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《同一直线上二力的合成》 教材分析 教材分析 在学生了解力的概念和常见力的基础上，研究多个力的合力问题，它是前几节内容的深化，依据等效思想给出合力与分力概念，根据实验探究过程中，了解在同一直线上的两个力（方向相同，方向相反）合成，从而知道同一直线上的两个力的等量关系，这一节是为后面的二力平衡做铺垫。 教学目标 教学目标 1.知识与技能 (1)知道合力、分力和力的合成的概念。 (2)通过实验知道同一直线上二力合成的方法。 2.过程与方法 通过力的合成的探究性学习，使学生认识到由于力有方向，它的合成方法与代数的加、减法有联系也有一定的区别，初步认识用数学的手段表示物理内容的方法。 3.情感、态度和价值观 初步理解物理学中的等效思想。 教学重难点 教学重难点 教学重点 让学生通过对实验探究的参与，认识同一直线上二力的合成。 教学难点 让学生了解等效代替的科学方法，认识等效替代对物理发现的重要作用。 课前准备 课前准备 橡皮筋、弹簧测力计?、小滑轮2个、线绳、图钉、木板(60cm＊60cm) 教学过程 教学过程 举例：?? （1）两个小孩一同提一桶水，一个大人就可以提起来 （2）汽车陷进泥泞的路上时，很多人努力可以将它推出来，而拖拉机也能单独把汽车从泥泞的路上