山中访友优质课件【第1课时】.ppt

津津乐道： 别有深意： 理解词语 很感兴趣地谈论。津津，形容有滋味，有趣味。在本文中指云雀叽叽喳喳的叫声很有趣味，就像人们在谈话一样。 造句：回家后，他对这场球赛还津津乐道。 别有深意：另有一种深刻的含意。别，另外。在本文中指树叶落到地上归于泥土另有一种意义。 造句：他说完那句话后，别有深意地看了我一眼。 津津乐道 津津有味 都形容讲话时兴致勃勃。 津津乐道：仅指谈论时很有兴趣，适用范围较小；津津有味：不仅指谈论，也可指有兴趣地看着、听着或吃得很有滋味，适用范围较大。 1.这件好人好事为人们所津津乐道。 2.弟弟捧着图画书看得津津有味。 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 1.边读边想，课文可以分成几段？ 2.作者在山中一次访问了哪些“老友”？ 第一部分(第1、2自然段)早晨，作者带着满怀的好心情去山中访友。 第二部分(第3、7自然段)主要描写了作者探访山中古桥、鸟儿、露珠、大树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等朋友的情景。 第三部分(第8自然段)作者在傍晚告别了山中的朋友，踏着月色尽兴而归。 古桥—树林—山泉—小溪—白云—瀑布—悬崖—云雀—石头—落叶—小花—阵雨—归鸟 作者在山中一次访问了哪些“老友”？ 这篇课文表达了作者亲近自然，喜爱大自然的感情! 再读课文，想一想简练概括一下课文表达了作者怎样的思想感情？ 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了大自然的美，体会到了人与大自然和谐相处的欢乐时光。 1．一锤定音。(在带点的字正确的读音下画“√”) 血液(xuè　xuě)　　 掠过(lüě　lüè)　　　 唱和(hé　hè) 树冠(ɡuān　ɡuàn) 湛蓝(zhàn　shèn) 俯身(fǔ　fú) √ √ √ √ √ √ 习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练” ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.根据拼音写词语。 yāo qǐng xiá kè dǒu qiào yùn hán 邀 请 侠 客 陡 峭 蕴 含 3．活学活用。(用本课合适的四字词语填空) (1)远处闪烁着点点渔火，江面上 ___________。 (2)无论何种境地，我对祖国的感情都___________。 (3)对于快乐的童年生活，姥姥总是___________。 津津乐道 依然如旧 波光明灭 4．按要求改写句子。 (1)这山中的一切，哪个不是我的朋友？(改成陈述句) _______________________________________________ (2)每一棵树都是我的知己。(改为双重否定句) _______________________________________________ 这山中的一切，哪个都是我的朋友。 没有一棵树不是我的知己。 * * * * * * * * * 甲骨文的“友”写作“ ”，它像两只右手靠在一起，表示两个人的关系非常亲密。那么，本课作者去“山中访友”，究竟拜访的是什么样的亲密朋友呢？让我们走进课文去寻找答案吧。 山中访友 1 1.会写８个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。 李汉荣：当代著名散文家、诗人。笔名牧童、林中河，陕西勉县人。作品多次获奖。散文语言优美，风格自然清新，尤其善于描写大自然，抒发人与自然的和谐、美好。 主要作品：《与天地精神往来》《月光下的探访》等。 走近作者 《山中访友》发表于1955年第三期《散文》杂志的一篇杰作。这篇散文篇幅短小而叙事简略，作者独自到山野林间的一天游历，因为带着动情的眼光，所见之景都有许多新奇的色彩。这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。 写作背景 点击 听朗读 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文是按照什么顺序写的？ 易读错字 陡峭（qiào xuē） 津津乐道（jīn jīng） 蕴含（yùn rùn） 侠客（xiá jiā） 唱和（hè hé ） ? ? ? ? ? √ √ √ √ √ 和 hé（和平） huó（和面） hè（唱和） huò（和稀泥） hú（和牌） 冠 guān（皇冠）guàn（冠军） 多音字 露 lù（暴露） lòu（露头） 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文是按照什么顺序写的？ 按照时间顺序写的，早晨出发去山里访友，白天在山里与朋友相聚，晚上回家。 邀 我会写 yāo 结构：半包围 组词：邀请 应邀 造句：学校邀请学生家长参加家长会。 音序：Y 部首：辶