柳州专版中考语文专题4名著阅读与文学常识复习课件.pptVIP

专题4┃名著阅读与文学常识 复习指津 当堂检测 考向探究 主要情节：小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索，记述了他在小人国、大人国、飞岛国和慧骃国的经历。(1)宫廷游戏——写格列佛所描述的小人国的游戏，借此抨击英国宫廷和大臣们的昏庸无能，无情地讽刺了高官厚爵者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。(2)语言的妙用——作者以愤慨的心情谈到了妇女怎样和俗人、文盲联合起来反对取消日常的语言，用巧妙的反语进行讽刺，批评英国的殖民统治政策。 写作手法：用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻地剖析了当时英国的社会现实。作品融现实与幻想于一体，将两者进行对比，用虚实的反差来完善讽刺的艺术效果，具有强烈的感染力。 专题4┃名著阅读与文学常识 复习指津 当堂检测 考向探究 《朝花夕拾》(九年级下册) 作品概况：《朝花夕拾》是鲁迅所写的惟一一部回忆散文集，原名《旧事重提》，一向得到极高的评价。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。 作品主题：写作者从少年时代到去日本留学前后的若干生活片段，展现了当时的世态人情、民俗文化，流露了鲁迅先生对社会的深刻观察和对家人师友的真挚感情。 专题4┃名著阅读与文学常识 复习指津 当堂检测 考向探究 主要情节：(1)《五猖会》记叙了迎神赛会的习俗，描写盼望迎神赛会的急切心情及被强迫背书的痛苦感受，描写了封建社会对儿童天性的束缚和摧残。 (2)《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。 (3)《二十四孝图》回忆儿时阅读此书的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童可怜的悲惨处境。 (4)《阿长与〈山海经〉》描写了一个善良朴实而又迷信、爱唠叨、“满脑子是麻烦的礼节”的女性形象，表达了对她的怀念感激之情。 (5)《从百草园到三味书屋》描述儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。 专题4　名著阅读与文学常识 考向探究 考向探究 复习指津 复习指津 当堂检测 当堂检测 考向探究 专题4┃名著阅读与文学常识 复习指津 当堂检测 考向探究 从近年来各地的命题看，名著题最常见的考查方式是选择题，即给出与名著相关的一个句子，然后要求考生据此与原著的人名、地名、情节、人物性格特征等比较，检查所给句子信息与原著是否相符。除此以外，一些地方在考查名著时，还在题型上大胆进行创新，譬如给出一组与作品有关的插图、漫画、卡通画等，然后要求考生阅读图画，完成相关题目。还有些地方将考题设计成表格，给出一些提示，要求考生根据要求填写表格。 专题4┃名著阅读与文学常识 复习指津 当堂检测 考向探究 考|向|1　判断故事情节 1． [2017·柳州改编]判断下面有关文学名著的表述是否正确，正确的画√，错误的画×。 《西游记》中的唐僧师徒一路走过了女儿国、大人国、飞岛国、慧骃国等多个国家，历经九九八十一难，最终去到西天，取得了真经。(　　) 专题4┃名著阅读与文学常识 复习指津 当堂检测 考向探究 【考点定位】　本题概述《西游记》故事情节，要求判断正误。 专题4┃名著阅读与文学常识 复习指津 当堂检测 考向探究 考|向|2　欣赏人物形象 2．[2017·柳州改编]判断下面有关文学名著的表述是否正确，正确的画√，错误的画×。 《水浒传》最伟大的贡献是塑造了大批鲜明生动的人物形象，如足智多谋的吴用、谦逊深沉的宋江、粗鲁豪放的李逵、粗中有细的鲁达。(　　) 专题4┃名著阅读与文学常识 复习指津 当堂检测 考向探究 【考点定位】　本题列出名著中多个人物形象，概括其性格特征，属于人物形象类考题。 专题4┃名著阅读与文学常识 复习指津 当堂检测 考向探究 考|向|3　鉴赏、评价 3． [2017·柳州改编]判断下面有关文学名著的表述是否正确，正确的画√，错误的画×。 从《朝花夕拾》的《阿长与〈山海经〉》一文中，鲁迅先生明明赞扬长妈妈，却从她的缺点说起，这是欲扬先抑的手法。(　　) 专题4┃名著阅读与文学常识 复习指津 当堂检测 考向探究 【考点定位】　本题鉴赏名著的写作技法，属于鉴赏评价能力的考查。 专题4┃名著阅读与文学常识 复习指津 当堂检测 考向探究 考|向|4　文学常识辨析 4． [2017·柳州改编]判断下面有关文学名著的表述是否正确，正确的画√，错误的画×。 美国作家马克·吐温的小说《汤姆·索亚历险记》，以充满率真童趣的笔调，向读者展示了人类最美好的心灵图画。(　　) 专题4┃名著阅读与文学常识 复习指津 当堂检测 考向探究 【考点定位】　本题目的在于考查名著的作家作品常识，属于知识识记能力的考查。 专题4┃名著阅读与文学常识 复习指津 当堂检测 考向探究 A 专题4┃名著阅读与文学常识 复习指津 当堂检测 考向探究