二力平衡（正课）.docVIP

人教版 第八章 第二节 《二力平衡 》 教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 ?1．依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。 ?2．会利用二力平衡知识分析解决实际问题。 （二）过程与方法 ?1．经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出结论 ?2．通过认识平衡力和平衡状态关系，进一步体会力与运动的密切关系 （三）情感、态度与价值观 ?1．通过参与实验活动，培养学生积极参与主动与科学探究实践的思想和互相配合的协作精神。 ?2．在用二力平衡知识分析解决实际问题过程中，体会物理与生活的密切联系。 二、学情分析 二力平衡与学生的生活联系紧密，是生活中常见的物理现象。学生对二力平衡知识有一定的感性认识，比如静止在课桌上的物理课本，学生都知道物理课本在竖直方向上受重力和课桌对它支持力，并且这两个力大小相等、方向相反。学生在已经学习了第七章力的知识及牛顿第一定律的基础上学习二力平衡知识，已经具备了一定的探究方法和经验，为学习本节知识奠定了基础。 三、教学重难点 ?本专题是在学生学习了牛顿第一定律的基础上，通过对保持静止状态和匀速直线运动状态的物体进行受力分析展开的。 它为后面学习测量摩擦力、浮力等打下基础。 ?本节内容由“二力平衡的条件”“二力平衡条件